[发明专利]一种智能黑板

说明书

技术领域

本发明涉及一种智能黑板，属于教学电算化领域。

背景技术

黑板是一种传统的教学工具。投影仪作为辅助工具，在教学中起到很大的作用，它可以把讲课内容的影像从电脑、手机等投射到大银幕上，以供分享，尤其适用于各种容量的教室。使用时，老师在操作端操作，操作的结果实时显示在共享的投影银幕上。但这带来一些问题，首先，老师的位置被限制在远离投影屏幕的一角落处，目的是为了操作信号源，例如笔记本电脑，或者当老师使用激光笔时，相对于手把手教学，老师仍被限制在距离学生较远的位置，无法进行一些特殊的手把手的教学，例如当老师需要把操作过程近距离地演示给一个或若干学生。在传统的投影教学中，学生只能看到屏幕上的活动的游标，而看不到老师的实际手部动作，例如针对触摸屏的交互式操作。另一方面，在传统的手把手教学中，由于屏幕尺寸和位置的限制，老师一般只能同时向1-2位学生授课，且学生一般只能观看操作，而无法进行操作的演练。因此，需要一种教学工具，可以改变这种现状，即既可实现大屏幕投影，又可进行手把手的教学和近距离的交流。

发明内容

为解决上述问题，本发明的目的在于提供一种智能黑板，使老师可以灵活运用，进行大范围或小范围的教学。

本发明解决其问题所采用的技术方案是：智能黑板，包括主体、投影模块、红外激光发射器、深度摄像头、功能按键区，其中投影模块、红外激光发射器、深度摄像头设置在主体的同一侧，投影模块设置在该同一侧的较上端，红外激光发射器、深度摄像头并列地设置在投影模块的下方，功能按键区设置在主体的另一侧，投影模块包括可变焦投影发射端，该可变焦投影发射端能够相对于主体转动一定角度。

进一步，主体设置有无线通信模块。

进一步，所述无线通信模块包括蓝牙模块和wifi模块。

进一步，主体还设置有USB接口。

进一步，主体还设置有麦克风和扬声器。

进一步，主体内还设置有高密度锂聚合物电池。

进一步，主体内还设置有可分离的激光笔，激光笔上设置有翻页按钮、前进按钮、后退按钮。

本发明的有益效果是：利用可相对根据本发明的智能黑板转动的投影模块，可把智能黑板的影像以超短焦的方式斜投在桌面上，其中该影像可来自根据本发明的智能黑板的内置系统应用或远程连接的电子装置，例如笔记本计算机、服务器、智能手机等，此时授课者可处于红外激光发射器、深度摄像头的侦测范围，例如坐在投影屏幕的跟前，进行体感交互操作，例如红外激光发射器、深度摄像头结合可以识别授课者的手势，特定的手势可以映射特定的系统操作，例如，翻页、点击、绘画、文本输入等，由此授课者可以，通过手势(包括触摸桌面)控制系统应用。由此，若干学生可以围坐在老师两旁，例如1-4个学生，以不影响学生操作和观察，以及不超出红外激光发射器、深度摄像头的侦测范围为前提，观察和演练老师所教导的操作。另一方面，根据本发明的智能黑板也可作为传统的黑板或投影屏幕使用，通过功能按键区或远程连接的例如蓝牙连接的操作装置，老师可以使投影模块转动至正面投影角度，以使影像投射至一般教学用投影屏幕或墙面，再利用可与主体分离的激光笔，进行操作。更进一步，深度摄像头还可以侦测投射在屏幕上的激光点，实现交互式操作，例如激光点在同一位置停留超过一预设时间，将被视为点击操作。因此，根据本发明的智能黑板大大的扩展了单一投影和单一黑板的功能，突破了教学方式的极限，在教学电算化上具有深远的使用前景和经济前景。

附图说明

本发明的这些方面和其它方面将在参照附图对本发明的特定实施例的详细描述中变得显而易见，其中：

图1示意性地示出了根据本发明的智能黑板的正视图；

图2示意性地示出了根据本发明的智能黑板的侧视图；

图3示意性地示出了根据本发明的智能黑板支撑在工作表面，并投影至桌面上时的使用效果；

图4示意性地示出了根据本发明的智能黑板支撑在工作表面，并投影至墙面上时的使用效果。

附图的图纸不是按比例绘制的。通常，在附图中用相似的附图标记表示相似的元素。附图中的附图标记的存在不能被认为是限制性的。

具体实施方式

如图1-4所示，为根据本发明的智能黑板的一实施例。