[发明专利]一种便携式高中物理电学实验设备

说明书

技术领域

本发明涉及高中教学实验设备技术领域，具体为一种便携式高中物理电学实验设备。

背景技术

随着我国经济的不断发展，科学技术不断的更新，人们生活水平不断的提高，对生活质量的需求也在不断的上升，对孩子的教学关注程度越来越高，学校作为教育的最直接手段，自然受到家长们的重视，我国实行素质教育，不再一味追求孩子的成绩，而是针对各个学生进行全面发展，通过将课堂上的理论教学与课外的动手操作相结合对孩子进行教育，在传授知识的同时还能提高孩子的学习兴趣，但是现有的高中物理电学实验设备在使用的过程中存在一些不足之处。

1、高中物理电学实验设备一般都设置在实验室内，在课堂上无法根据教科书内容进行现场的灵活实验，使得教学内容不够充实，不能增加课堂教学的丰富性，不能满足教学需求。

2、高中物理电学实验需要的实验器材较多，分类存放不明显造成浪费时间情况，影响教学进程。

发明内容

本发明的目的在于提供一种便携式高中物理电学实验设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便携式高中物理电学实验设备，包括实验主板、螺纹槽柱和电学实验箱，所述电学实验箱内部的中心处固定安装有螺纹槽柱，所述螺纹槽柱的中心处螺纹连接有螺杆，所述螺杆靠近上端一侧的外表壁活动套有承力旋套，所述承力旋套通过粗轴承与螺杆进行活动连接，所述粗轴承固定嵌在承力旋套的内部，所述承力旋套的上端通过紧固螺钉螺纹固定连接有实验主板，所述实验主板的内部设置有两个对称的口槽，所述口槽的内部分别活动插有实验副板一和实验副板二，所述实验副板一和实验副板二远离实验主板的一侧的上方均焊接有防落台，所述电学实验箱的内部开设有浅口槽和深口槽，所述浅口槽设置在深口槽的上方，所述深口槽的内部安装有均匀分布的三块隔板和一块控制隔板，且三块隔板和一块控制隔板将深口槽分别分隔成电路检测仪器存储槽、导线存储槽、灯泡存储槽和电路控制元件存储槽四个存储槽，所述控制隔板的内部通过动力轴活动连接有圆齿轮，所述圆齿轮与螺杆进行齿轮啮合，所述动力轴的一侧活动套有细轴承，且动力轴的另一侧固定连接有摇柄，所述电力实验箱的外表壁焊接有实验标签袋，所述实验标签袋的内部开设有插槽，且实验标签袋的外表壁嵌有玻璃板，所述电学实验箱的外表壁安装有两块焊脚，且两块焊脚之间连接有手提带。

优选地，所述细轴承固定嵌在控制隔板靠近上端一侧的内部，且细轴承的直径尺寸是粗轴承直径尺寸的三分之一。

优选地，所述隔板和控制隔板的两端均分别与螺纹槽柱和深口槽的内表壁进行固定连接。

优选地，所述实验副板一和实验副板二的两者宽度尺寸之和与实验主板的宽度尺寸相等，所述实验主板尺寸与浅口槽尺寸相配合。

优选地，所述紧固螺钉共设置有四组，且四组紧固螺钉等距离分布在承力旋套上方。

优选地，所述防落台的下表壁与实验主板的上表壁在同一水平面上。

优选地，所述螺杆的高度尺寸低于螺纹槽柱高度尺寸两厘米，所述螺纹槽柱的高度尺寸与深口槽的高度尺寸相等。

优选地，所述焊脚共设置有两组，且两组焊脚分别固定在电学试验箱对立面的外表壁。

优选地，所述摇柄设置在电学实验箱的外侧，且摇柄关于电力实验箱对称面的外表壁焊接有实验标签袋。

优选地，所述粗轴承设置在承力旋套靠近上端的一侧，且粗轴承与实验主板相接触。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明的高中物理电学实验设备能够将电学实验需要的器材进行分类存放，在实验时可以快速找到合适器材，节省时间，提高实验教学质量。

2、本发明的电学实验设备能利用齿轮啮合原理实现实验主板的升降，且实验主板内插接的两个副板增加了实验可操作面积，教师能够全面系统的向学生进行实验演示，满足教学需求。

3、本发明的电学实验器材内部结构简单，不仅可以储存电学实验器材，还能当场进行实验，实验操作可靠性强，便于携带，教师可根据理论教学内容在课堂上进行实时操作，使用灵活性较强，增加教学内容的丰富性，增加学生学习兴趣，实现素质教育目的。

附图说明

图1为本发明整体结构立体图；

图2为本发明控制隔板内部结构剖视图；

图3为本发明深口槽结构俯视图；

图4为本发明实验主板连接结构侧视图；

图5为本发明实验主板内部结构示意图。