[发明专利]一种地理教学用地球仪

说明书

技术领域

本发明涉及教学辅助设备技术领域，尤其涉及一种地理教学用地球仪。

背景技术

地球仪在中小学的自然科学教学中是一种必要的教具，为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪，并在地球仪上设有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的，因此在教学中，可以帮助学生直观的认识一些抽象的地理地貌以及季节变化等自然现象。

地球在绕太阳公转的同时还自转，自转一周为一天，公转一周为一年，地球和太阳的位置关系决定了太阳照射到地球上的阳光分布，在地球上形成了白天和黑夜的区分，形成了四季的区分。太阳与地球的距离非常遥远，所以太阳照射到地球上的光线为平行光线，在地球仪的教学演示过程中，利用照明灯或者手电筒等工具比较难模拟平行光线。

发明内容

本发明的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种地理教学用地球仪。

本发明是通过以下技术方案实现：

一种地理教学用地球仪，包括底座，所述底座上安装有倾斜的中心轴，所述中心轴上转动安装有球体，所述中心轴上安装有位于所述球体外侧的弧形臂，远离所述底座的所述中心轴上转动安装有位于所述弧形臂外侧的水平伸缩杆，所述伸缩杆的伸缩末端挂接有平行光模拟装置，所述平行光模拟装置包括挂接在所述伸缩杆伸缩末端的灯板，所述灯板上排列安装有若干平行光模拟灯珠，所述灯板的底端设置有可调节的伸缩支脚，所述平行光模拟灯珠包括激光灯。

进一步的，所述伸缩杆的伸缩末端设置有防止所述灯板滑落的防滑凸起，所述灯板上设置有与所述防滑凸起配合的防滑凹槽。

进一步的，远离所述底座的所述中心轴上安装有位于所述弧形臂外侧的基座，所述基座上方的所述中心轴上安装有转动座，所述伸缩杆安装在所述转动座上。

进一步的，所述球体和所述中心轴之间安装有转动轴承。

进一步的，所述灯板上设置有水平仪。

与现有的技术相比，本发明的有益效果是：本发明在使用时，将伸缩杆打开，将所述平行光模拟装置挂接到伸缩杆的末端，调节所述平行模拟装置，使其发射的光线水平照射到球体上，转动球体一周可以演示昼夜变化，转动伸缩杆，使平行光模拟装置绕球体一周可以演示四季的变化；本发明能够形象地利用地球仪演示地球昼夜变化和四季变化，结构新颖，可拆装收纳，占用空间小。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2是图1中I处放大图；

图3是本发明实施例收纳状态的结构示意图；

图中：1-底座；2-中心轴；3-球体；4-弧形臂；51-水平伸缩杆；52-基座；53-转动座；61-灯板；62-伸缩支脚；71-防滑凸起；72-防滑凹槽。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

请参阅图1所示的一种地理教学用地球仪，包括括底座1，所述底座1 上安装有倾斜的中心轴2，所述中心轴2上转动安装有球体3，所述球体3 和所述中心轴2之间安装有转动轴承，所述中心轴2上安装有位于所述球体3外侧的弧形臂4，远离所述底座1的所述中心轴2上转动安装有位于所述弧形臂4外侧的水平伸缩杆51，具体地，远离所述底座1的所述中心轴 2上安装有位于所述弧形臂4外侧的基座52，所述基座52上方的所述中心轴2上安装有转动座53，所述伸缩杆安装在所述转动座53上；所述伸缩杆的伸缩末端挂接有平行光模拟装置，所述平行光模拟装置包括挂接在所述伸缩杆伸缩末端的灯板61，所述灯板61上排列安装有若干平行光模拟灯珠 (图中未示出)，所述平行光模拟灯珠包括激光灯，所述灯板61上设置有水平仪(图中未示出)，所述灯板61的底端设置有可调节的伸缩支脚62，伸缩支脚62与灯板61螺纹连接。

如图2所示，所述伸缩杆的伸缩末端设置有防止所述灯板61滑落的防滑凸起71，所述灯板61上设置有与所述防滑凸起71配合的防滑凹槽72。

如图3所示，不使用时，可以将灯板61从伸缩杆上拆下，将伸缩杆回缩，这样收纳后，本发明占用的空间与传统的地球仪占用空间差不多，并不会因为功能的增加带来更大的空间需求。