[发明专利]一种物理教学学生用压力演示仪

说明书

技术领域

本发明涉及物理教学仪器技术领域，具体涉及一种物理教学学生用压力演示仪。

背景技术

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。著名物理学家费曼说：科学是一种方法，它教导人们：一些事物是怎样被了解的，什么事情是已知的，了解到了什么程度，如何对待疑问和不确定性，证据服从什么法则；如何思考事物，做出判断，如何区别真伪和表面现象？著名物理学家爱因斯坦说：发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把专业知识放在首位.如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。物理教学大都会解释一些生活现象，这些现象有的很常见，有的不是很常见，老师在授课的过程中，往往只会解释一些理论性的知识，同学们还是没能很好地理解这些现象发生的原因，造成课堂教学效率低，教学过程枯燥无味，在物理教学中，压力的教学比较常见，但是缺少简易的装置来很好的去解释压力的现象。在专利号为CN201710015304的专利文件中，公开了一种物理教学学生用压力演示仪，包括底板，底板的上表面设置有玻璃U型管，玻璃U型管的左管内部设置有第二活塞，玻璃U型管的右管内部设置有第一活塞，右管的顶部设置有挡板，玻璃U型管、第一活塞和第二活塞组成的封闭空间内填充有液体，第一活塞的上表面与弹簧的下端连接，弹簧的上端设置有压力传感器，压力传感器固定在挡板的下底面，本物理教学学生用压力演示仪采用液体传导受力，精度高，效果好，而且设置有显示屏，演示效果直观，还能自动增加或减少砝码，自动化程度高，使用方便，该物理教学学生用压力演示仪，简洁的反映出物理中压力学的现象，自动操作，快捷方便，结构简单且形象，效果直观。

上述专利文件中，用液体传导受力，精度高，效果好，而且设置有显示屏，演示效果直观，还能自动增加或减少砝码，自动化程度高，使用方便，该物理教学学生用压力演示仪，简洁的反映出物理中压力学的现象。但是对于如何提供一种结构简单，操作便捷，可实现可视化，系统传输更加高效的物理教学学生用压力演示仪缺少技术性解决方案。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种物理教学学生用压力演示仪，用于解决如何提供一种结构简单，操作便捷，可实现可视化，系统传输更加高效的物理教学学生用压力演示仪的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：

一种物理教学学生用压力演示仪，包括安装座、压力传感器和压板，所述压力传感器设置在所述安装座上，所述压板设置在所述压力传感器上，其特征在于：包括移动部分、自动回位部分、射频传输部分、压力测量电路和显示部分，所述安装座设置在所述移动部分上，所述自动回位部分包括弹簧和伸缩杆，所述弹簧套接在所述伸缩杆上，所述弹簧和伸缩杆均连接所述压板和安装座，所述压力传感器与所述压力测量电路相连，所述压力测量电路与CPU相连，所述CPU通过所述射频传输部分与中央处理器相连，所述中央处理器与所述显示部分相连。

优选的，所述移动部分包括液压升降柱、支撑板和万向滚轮，所述液压升降柱一端设置在所述安装座的底部中心位置，另一端与所述支撑板的中心相连，所述万向滚轮以所述支撑板的圆心为中心点圆形设置在所述支撑板的底部。