[发明专利]一种多功能教学实验车

说明书

本发明公开了一种多功能教学实验车，涉及一种教学实验装置，包括载体实验车、实验设备、智能终端和控制系统，智能终端通过通信设备与控制系统连接，实验设备包括分别与控制系统信号连接的气象监测系统、太阳能系统和水净化循环装置，气象监测系统和太阳能系统分别置于载体实验车的车顶外表面上，通信设备设置于载体实验车内；气象监测系统包括雨量监测装置，水净化循环装置置于载体实验车内，水净化循环装置用于净化实验废水和雨量监测装置收集的雨水。通过将自然天气资源与数字化实验相结合，并通过控制系统与智能终端连接，不仅实现了对实验设备的实时监测与控制，而且增加了实验教学的便捷性和趣味性，提升了学生的学习效率和动手能力。

技术领域

本发明涉及一种教学实验装置，特别涉及一种多功能教学实验车。

背景技术

数字化科学探究实验教学是一种全新教育模式，通过现场操作数字化实验设备，将课堂创建为一种“立体化”的学习、求知、探索、创新的场所，整个教学过程生动、简单明了，更能使学生亲自参与到整个实验探究学习中，不仅提高了学生的洞察力、动手能力，而且增强了学习的趣味性，能够使学生更加积极主动地投入到实验探索过程中，增加学生对科学的求知欲望和探索精神，避免了学生被动接受知识、机械模仿教师的学习状态，变被动学习为主动学习，使学生对于教学内容有更加深刻的理解与记忆，从而提高教学质量。

目前，现有的数字化科学探究实验教学所需的实验设备昂贵，建设科学探究实验室耗资较大，使得许多偏远贫困地区的学校无法开展数字化探究实验教学。现有技术中的实验车都是将实验室直接安装在大巴车上，不仅空间狭窄，需要分批次教学，增加了教师的负担的同时也降低了实验教学效率；并且实验车只能够进行单一的实验，功能单一，实验车的适用范围受局限，同时缺乏实验教学的便捷性和趣味性。

发明内容

为解决以上技术问题，本发明提供一种多功能教学实验车，将自然天气资源与数字化实验相结合，并通过通讯系统与学生自己的智能终端连接，增加实验教学的便捷性和趣味性。

为实现上述目的，本发明提供了如下方案：

本发明提供一种多功能教学实验车，包括载体实验车、实验设备、智能终端和控制系统，所述智能终端通过通信设备与所述控制系统连接，所述控制系统设置于所述载体实验车内部，所述实验设备包括分别与所述控制系统信号连接的气象监测系统、太阳能系统和水净化循环装置，所述气象监测系统和所述太阳能系统分别置于所述载体实验车的车顶外表面上，所述通信设备设置于所述载体实验车内；所述气象监测系统包括雨量监测装置，所述水净化循环装置置于所述载体实验车内，所述水净化循环装置用于净化实验废水和所述雨量监测装置收集的雨水。

可选的，所述实验设备还包括用水实验设备，所述水净化循环装置为无机陶瓷膜分离净化装置，所述雨量监测装置的出水管与所述水净化循环装置的雨水集水管连通，所述水净化循环装置的出水管与所述用水实验设备的进水管连通，所述用水实验设备的出水管与所述水净化循环装置的废水集水管连通。

可选的，所述气象监测系统包括一安装底板，所述安装底板固定在所述载体实验车的车厢尾部，所述雨量监测装置设置在所述安装底板的上表面上，所述安装底板的上表面上还设置有风向风速监测装置、湿度监测装置、空气质量监测装置以及大气压强监测装置。

可选的，所述安装底板为正八边形安装底板，所述风向风速监测装置固定在所述安装底板的中间，所述雨量监测装置、所述湿度监测装置、所述空气质量监测装置以及所述大气压强监测装置均匀分布在所述风向风速监测装置的周围。

可选的，所述太阳能系统包括上下顺次连接的光照强度监测部件、太阳能面板和方位调整机构，所述方位调整机构固定在所述载体实验车的车厢头部。

可选的，所述方位调整机构包括底座和三维转盘，所述底座固定在所述载体实验车的车顶外表面上，所述三维转盘设置在所述底座上并与所述底座转动连接，所述三维转盘上方固定连接一扩展板，所述扩展板上设有所述太阳能面板，所述控制系统控制所述三维转盘进行三维方向旋转。