[发明专利]一种可调节的生物教学用展示装置

说明书

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种可调节的生物教学用展示装置。

背景技术

目前，在学校的生物教学过程中，为了提高教学质量，让学生更好的理解并掌握所学的生物知识，老师一般会采用课本理论知识与生物标本相结合的方式来进行讲解，为了方便教学，便于学生观察，盛放这些标本的用具一般为玻璃器皿，由于标本需要保存完好，所以一般通过消毒液浸泡这些生物标本，所以玻璃器皿一般为密封设置，这样器皿内的标本不能转动，课堂教学时学生观察标本不全面，需要老师用手转动玻璃器皿，不仅费时费力，降低教学效率，而且容易将手纹等脏物粘附在玻璃器皿上，影响学生的观察效果，而现在生物教学中都会使用展示板对生物标本进行展示，但展示板都是固定式的，无法对展示板的高度进行调节，且旋转不便，降低了教学效率。

发明内容

本发明的目的在于提供一种可调节的生物教学用展示装置，具备可以对展示板的高度进行调节，且旋转方便，提高了教学效率的优点，解决了无法对展示板的高度进行调节，且旋转不便，降低了教学效率的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可调节的生物教学用展示装置，包括固定座，所述固定座内腔的右侧设置有电机，所述电机的输出轴固定连接有第一齿轮，所述固定座内腔的顶部设置有与第一齿轮啮合的第二齿轮，所述第二齿轮顶部的轴心处固定连接有转轴，所述转轴的顶部贯穿固定座并延伸至固定座的外部固定连接有固定架，所述固定架内腔的底部固定连接有第一固定轴，所述第一固定轴顶部的轴心处活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆一端的表面套接有螺纹套，所述螺纹套两侧的顶部均固定连接有升降杆，所述升降杆的顶部固定连接有连接板，且连接板位于固定架的顶部，所述连接板的顶部固定连接有展示板，所述固定架内腔底部的右侧固定连接有滑杆，所述滑杆一端的表面套接有滑套，所述滑套的左侧固定连接有移动杆，所述移动杆的左端与螺纹套右侧的底部固定连接，所述滑杆左侧的底部固定连接有第二固定轴，所述第二固定轴左侧的轴心处活动连接有与螺纹杆配合使用的蜗杆，所述蜗杆远离第二固定轴的一端贯穿固定架并延伸至固定架的外部，所述固定座右侧的顶部固定连接有控制器，所述控制器与电机电性连接。

优选的，所述电机的底部固定连接有减震垫，所述减震垫的底部与固定座内腔底部的右侧固定连接。

优选的，所述滑杆的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的右侧与固定架内腔右侧的顶部固定连接。

优选的，所述固定架的左侧设置有把手，所述把手与蜗杆位于固定架外部的一端固定连接。

优选的，所述螺纹杆的表面设置有外螺纹，所述螺纹套的内部设置有与外螺纹配合使用的内螺纹。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过蜗杆和螺纹杆的设置，可以带动螺纹套移动，通过升降杆和连接板的设置，可以带动展示板移动，对展示板的高度进行调节，通过电机的设置，可以带动第一齿轮和第二齿轮转动，通过转轴的设置，可以带动固定架和展示板转动，对展示板进行旋转调节，同时解决了无法对展示板的高度进行调节，且旋转不便，降低了教学效率的问题。

2、本发明通过减震垫的设置，可以对电机进行保护，延长电机的使用寿命，通过把手的设置，方便对蜗杆进行转动，对螺纹套的位置进行调节，通过滑杆和滑套的设置，增加螺纹套升降的稳定性，防止出现偏移，通过支撑板的设置，可以对滑杆进行固定。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明结构正视图。

图中：1固定座、2电机、3第一齿轮、4第二齿轮、5转轴、6固定架、7第一固定轴、8螺纹杆、9螺纹套、10升降杆、11连接板、12展示板、13滑杆、14滑套、15移动杆、16第二固定轴、17蜗杆、18控制器、19减震垫、20支撑板、21把手。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。