[发明专利]一种便捷教学用角度尺

说明书

技术领域

本发明涉及教学用具，具体涉及一种便捷教学用角度尺。

背景技术

在教学工作中，教师往往既要带多种不同角度的尺子，又要带量角器，用这些工具画角或者度量角都不方便，而且携带比较麻烦占用空间比较大。

发明内容

本发明的目的在于提供一种便捷教学用角度尺，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便捷教学用角度尺，包括底边、第二边、第三边、量角器、水准器、转轴、滑动卡扣、30°预留孔、60°预留孔、45°预留孔、保护帽，所述底边上固定有量角器、水准器，底边通过转轴分别于第二边、第三边连接，同样第二边与第三边之间通过转轴连接，第二边和第三边上设有滑动卡扣、刻度线、30°预留孔、60°预留孔、45°预留孔，第二边和第三边一端分别固定有保护帽。

优选的，所述30°预留孔、60°预留孔、45°预留孔对应的度数为底边和第三边之间的度数，根据度数不同三边长度不同计算得出预留孔的位置。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本教学用角度尺将多种刻度的角度尺集于一体，可方便画出30°、60°、45°等角度，便于携带减少了占地面积，使用更加方便；水准器能更好提醒使用者保持水平稳定性，提高了准确度；保护帽有效的避免碰撞带来的损伤，延长使用寿命。

附图说明

图1为本发明结构示意图。

图中：1-底边，2-第二边，3-第三边，4-量角器，5-水准器，6-30°预留孔，7-60°预留孔，8-45°预留孔，9-滑动卡扣，10-刻度线，11-转轴，12-保护帽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

请参阅图1，本发明提供的一种实施例：一种便捷教学用角度尺，包括底边1、第二边2、第三边3、量角器4、水准器5、转轴11、滑动卡扣9、30°预留孔6、60°预留孔7、45°预留孔8、保护帽12，所述底边1上固定有量角器4、水准器5，底边1通过转轴11分别于第二边2、第三边3连接，同样第二边2与第三边3之间通过转轴11连接，第二边2和第三边3上设有滑动卡扣9、刻度线10、30°预留孔6、60°预留孔7、45°预留孔8，第二边2和第三边3一端分别固定有保护帽12，30°预留孔6、60°预留孔7、45°预留孔8对应的度数为底边1和第三边3之间的度数，因为底边1长度是固定的，根据度数不同三边长度不同计算得出预留孔的位置。

具体使用方式：本发明中，通过底边1、第二边2、第三边3、量角器4、水准器5、转轴11、滑动卡扣9、30°预留孔6、60°预留孔7、45°预留孔8、保护帽12构成了本装置 ，当需要画30角度时，将第二边2和第三边3上的滑动卡扣9分别调到30°预留孔6，当需要画45角度时，底边1和第二边2长度相同需将第二边2上的滑动卡扣9调到60°预留孔7上即可，同时将第三边3上的滑动卡扣9调到45°预留孔8上去，当需要画60角度时分别将第二边2和第三边3上的滑动卡扣9调到60°预留孔7上便可实现，设置的量角器4可以量角度功能多样，教学人员使用时根据水准器5的提示更精确的画出角度和量取角度，设置的保护帽12有效减少碰撞带来的损伤，延长使用寿命。

显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。