[发明专利]一种教学用的多功能折叠尺

说明书

技术领域

本发明涉及教学工具领域，具体涉及到一种教学用的多功能折叠尺。

背景技术

尺子是数学教学中必不可少的教学工具，教师通常使用尺子来绘制多边形和立体图；

但是，单纯使用直尺来绘制多边形，尤其是像五边形、六边形这种边数较多的图形，却是比较麻烦的，三角尺的出现给绘制图形带来了较大方便，但是由于黑板是垂直与地面的，所以在绘制图形时如果使用两个以上的三角尺用一只手就比较难以固定，此时再用另一只手来绘制图形就比较困难了，虽然人们发明出来可以固定在黑板上的尺子，但是在绘制多边形时仍需使用多个尺子进行组合，测量，给教师带了极大的困难。

发明内容

本发明要解决的技术问题是提供一种教学用的多功能折叠尺。

为了解决上述技术问题，本发明的技术方案为:一种教学用的多功能折叠尺，包括折叠尺，所述折叠尺设置有一号尺、二号尺和三号尺，所述一号尺、二号尺和三号尺表面设置有刻度,所述一号尺和所述二号尺通过一号转轴连接，所述二号尺和所述三号尺通过二号转轴连接，所述一号转轴和所述二号转轴表面设置有角度刻度，所述一号转轴和所述二号转轴是凸块和凹孔组合而成，所述一号尺左侧固定安装有凸块，在凸块右侧设置有曲边形凹孔，所述曲边形凹孔右侧固定安装有菱形凹孔，在菱形凹孔右侧设置有正方形凹孔，所述正方形凹孔右侧固定安装有正三角形凹孔，在正三角形凹孔右侧设置有圆形凹孔，所述二号尺上侧固定安装有凹孔，在二号尺下侧设置有凸块，所述三号尺左侧固定安装有凸块，在三号尺右侧设置有吸盘，所述三号尺下侧设置有波浪纹。

作为本发明一种优选的技术方案，所述折叠尺是塑料材质ABS。

作为本发明一种优选的技术方案，所述一号尺、二号尺和三号尺的长度是相同的，且长度是30cm。

作为本发明一种优选的技术方案，所述凸块与尺面的距离与凹孔的厚度相同。

作为本发明一种优选的技术方案，所述凸块的面积是凹孔面积的1.2倍。

作为本发明一种优选的技术方案，所述凸块的缝隙处涂有凡士林。

作为本发明一种优选的技术方案，所述二号尺在一号尺上侧，三号尺在二号尺上侧。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该一种教学用的多功能折叠尺，功能多，尺子在完全折叠后或者完全展开使用时左尺板和右尺板之间不会很容易就产生转动，使用方便，设置有的吸盘可以固定在黑板上，画多边形只需要摆动角度即可，设置有的角度刻度可以让老师在黑板上画出精确的角，设置有的波浪纹可以让教师轻松来绘制波浪线，在授课时，需要快出画出正三角形，菱形等，教学用的多功能折叠尺上的图形凹孔可以为老师提供极大的方便。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的转轴示意图；

图3为本发明的转轴俯视图。

图中：1-二号尺；2-一号转轴；3-角度刻度；4-刻度；5-曲边形凹孔；6-菱形凹孔；7-正方形凹孔；8-正三角形凹孔；9-圆形凹孔；10-一号尺；11-吸盘；12-波浪纹；13-三号尺；14-折叠尺；15-二号转轴；16-凸块；17-凹孔。

具体实施方式

下面结合附图对本发明的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本发明，但并不构成对本发明的限定。此外，下面所描述的本发明各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。

实施例