[发明专利]一种便于进行音乐教学的教学用具

说明书

技术领域

本发明涉及教学用具设计技术领域，特别涉及一种便于进行音乐教学的教学用具。

背景技术

目前，中学所用的教学用具很多，但是都功能单一，只是针对各自需要展示的内容而设计的，现代的教学均是需要对学生进行全方位的教学，然而在针对音乐教学的用具就特别的稀少，特别是现有的乐器体积较大，不便于搬动，只能在制定的场所使用，因此不利于调动学生主动参与的积极性，更无助于培养学生分析问题和解决问题的能力，不仅给教学带来一定的困难，甚至影响到学生的学习兴趣，随着时代的进步，现在的音乐课堂上也出现了体积较小的教学用具，比如说在玻璃管内部装水，通过调节装水的容量，调节音调，实现音乐教学，但是由于是由玻璃管制造，在进行敲击时，易碎，且在教学时需要提前进行装水，比较麻烦。

发明内容

本发明的目的在于提供一种便于进行音乐教学的教学用具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便于进行音乐教学的教学用具，包括承台、发音管和敲打锤，所述承台的表面安装有防滑层，所述承台的上表面安装有支撑杆，所述支撑杆的上端固定设置有固定架，所述固定架上设有阶梯孔，所述承台的一侧安装有扩音器，所述扩音器上安装有麦克风，所述发音管的内部安装有活塞，所述活塞的上端安装有长杆，所述发音管的上端安装有管盖，所述发音管上安装有固定环，所述固定环的下表面与阶梯孔连接，所述敲打锤下端安装有手柄。

优选的，所述发音管、扩音器和麦克风均为可拆卸结构。

优选的，所述阶梯孔与发音管均设置为七个。

优选的，所述手柄上设置有防滑条。

优选的，所述麦克风与扩音器电性连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该发明通过在承台的下表面安装防滑层，增加了装置在桌面上的稳定性，通过在承台上安装支撑杆，同时在支撑杆的上端安装固定架，便于安装发音管，通过在固定架上安装的阶梯孔放置发音管，通过敲击锤的击打发音管从而发出生意，进行教学，通过调节发音管上的固定环的位置，调节发音管在固定架下端的长度，调节所发出的声调，同时，通过在发音管内部设置活塞，在活塞的上表面安装有长杆，通过抽拉长杆调节活塞的位置，调节音调，通过在承台的一侧安装扩音器，同时在扩音器的上端安装有麦克风，将发出的声音进行放大，使远处的学生也能听得很清楚，同时通过将扩音器与麦克风设置为可拆卸结构，同时可对扩音器与麦克风进行更换与调节，在出现故障时，便于更换，将阶梯孔与发音管设置为数量相等，且均为七个，对应乐谱上的七个不同的音调。

附图说明

图1为本发明的主视图；

图2为本发明承台的俯视图；

图3为本发明固定架的剖视图；

图4为本发明发音管的剖视图。

图中：1-承台；2-发音管；3-敲打锤；4-防滑层；5-支撑杆；6-固定架；7-阶梯孔；8-扩音器；9-麦克风；10-固定环；11-手柄；12-活塞；13-长杆；14-管盖。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种便于进行音乐教学的教学用具，包括承台1、发音管2和敲打锤3，所述承台1的表面安装有防滑层4，所述承台1的上表面安装有支撑杆5，所述支撑杆5的上端固定设置有固定架6，所述固定架6上设有阶梯孔7，所述承台1的一侧安装有扩音器8，所述扩音器8上安装有麦克风9，所述发音管2的内部安装有活塞12，所述活塞12的上端安装有长杆13，所述发音管2的上端安装有管盖14，所述发音管2上安装有固定环10，所述固定环10的下表面与阶梯孔7连接，所述敲打锤3下端安装有手柄11。

所述发音管2、扩音器8和麦克风9均为可拆卸结构，便于调节发音管2在固定架6下方的位置，发出不同的声调，同时可对扩音器8与麦克风9进行更换与调节，在出现故障时，便于更换；所述阶梯孔7与发音管2均设置为七个，对应乐谱上的七个音调；所述手柄11上设置有防滑条，在使用时不会出现滑动；所述麦克风9与扩音器8电性连接。