[实用新型]一种有助于教学的用具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教具，尤其涉及一种有助于教学的用具。

背景技术

随着教育的发展和智能化教育步伐的加速，教育行业逐步趋向信息化、科技化以及智能化，多媒体数字教室的概念也逐步得到深入应用。但是现有的多媒体教学讲台大都存在以下缺陷:1、为普通的铁柜子，缺乏美感，毫无教学殿堂的文化符号意涵；2、各种图像、视频、音频讲台堆砌混搭，维护操作不便，教师使用困难，故障频出；3、讲台安保麻烦，故障节点多，维护效率低。

实用新型内容

针对现有技术中所存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种有助于教学的用具，解决了现有技术中所述的多媒体教室用讲台功能单一，维护操作不便，教师使用困难，故障频出的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型采用了如下的技术方案：

一种有助于教学的用具，包括桌板和桌体，所述桌板的上表面开有带翻盖的凹陷槽，所述凹陷槽内设置有显示屏支撑架，所述支撑架包括底架、设置在底架上的架体，所述架体包括相互转动连接支撑壁板和托置壁板，所述支撑壁板、托置壁板及底架构成中空的三角形结构，所述支撑壁板铰接在底架上，托置壁板与底架之间设有用于使托置壁板沿底架滑动的滑动机构及用于将托置壁板锁紧在底架上的锁紧机构；

所述滑动机构包括设置在托置壁板上的滚轮及对应设置在架体上的滚道；所述滚道由底架及垂直设置在底架上的两块相互平行的平行板构成，所述底架和平行板构成与滚轮配合的滚动凹槽；

所述锁紧机构包括可转动的设置在托置壁板上的卡钩及设置在架体上用于使所述卡钩端部插入的卡孔；

所述桌体其中一侧壁上开有合并式抽屉、主机腔、凹陷部、储存部，所述合并式抽屉沿桌板下边缘设于左上角位置处，主机腔、凹陷部从左到右并排设置并位于合并式抽屉的正下方；所述储存部设置于所述侧壁的右侧。

进一步地，所述合并式抽屉内设置有多媒体中央控制系统面板，所述多媒体中央控制系统面板包括一体化设置的信号选择面板、功能控制面板及外接端口面板；

所述信号选择面板包括系统开触摸按钮、系统关触摸按钮、台式电脑触摸按钮、手提电脑触摸按钮、摄像头触摸按钮、影碟机触摸按钮、展示台触摸按钮；

所述功能控制面板包括投影机开触摸按钮、投影机关触摸按钮、电脑触摸按钮、视频触摸按钮、电动幕移动触摸按钮、音量控制触摸按钮；

所述外接端口面板包括笔记本接口、USB接口、网络接口、MIC接口。

相比于现有技术，本实用新型具有如下有益效果：将台式机的显示屏置于托置壁板上，滑动机构带动托置壁板滑动，从而达到调节显示屏的角度,托置壁板调整好角度后通过锁紧机构锁紧，支撑壁板和托置壁板调整到水平位置时，从而带动显示屏水平放置，然后将支撑架置于凹陷槽内将翻盖盖合；当使用时，打开翻盖，调节支撑壁板和托置壁板调整到倾斜位置，从而带动显示屏倾斜，根据使用者的喜好调整倾斜的角度，调整好后通过锁紧机构锁紧定位。适应范围广泛：大中专院校、中小学校的多媒体教室，阶梯教室，普通教室，会议室，演播厅，以及各种教室、报告厅。可用笔记本及ipad教学、空间灵动性强、高贵大方。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型打开状态的结构示意图；

图3为本实用新型支撑架的结构示意图；

图4为本实用新型中多媒体中央控制系统面板的结构示意图。

具体实施方式

本实用新型的为实现上述目的，本实用新型采用了如下的技术方案：

参见图1至图3，一种有助于教学的用具，包括桌板1和桌体，所述桌板1的上表面开有带翻盖2的凹陷槽22，所述凹陷槽22内设置有显示屏21支撑架，所述支撑架包括底架11、设置在底架11上的架体，所述架体包括相互转动连接支撑壁板7和托置壁板8，所述支撑壁板7、托置壁板8及底架11构成中空的三角形结构，所述支撑壁板7铰接在底架11上，托置壁板8与底架11之间设有用于使托置壁板8沿底架11滑动的滑动机构及用于将托置壁板8锁紧在底架11上的锁紧机构。本实施例中，所述滑动机构包括设置在托置壁板8上的滚轮9及对应设置在架体上的滚道；所述滚道由底架11及垂直设置在底架11上的两块相互平行的平行板构成，所述底架11和平行板构成与滚轮9配合的滚动凹槽10。所述锁紧机构包括可转动的设置在托置壁板8上的卡钩及设置在架体上用于使所述卡钩端部插入的卡孔。