[实用新型]一种可拼装的地球仪教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，特别涉及一种可拼装的地球仪教具。

背景技术

对于中小学科学课程的学习，如在地理知识像地球各板块、不同洲、国家的分布及特征等方面的学习，通常是通过教师口头解释，或使用传统地球仪进行展示的方式进行，学生没有直观的感官刺激，对知识理解不够深刻。

鉴于此，本实用新型亟需解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型主要解决的技术问题是提供一种能够将国家形状的片体以可拆装的方式组装至地球仪主体的可拼装的地球仪教具。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的一个技术方案是：提供一种可拼装的地球仪教具，其包括地球仪主体和多个片体，每一片体可拆卸地连接至地球仪主体，片体贴紧地球仪主体的球面，每一片体为一个国家地图或两个以上的国家地图连在一起的形状，且全部片体及地球仪主体的地图比例一致。

其中，片体具有第一球形内表面和第二球形外表面，第一球形内表面与第二球形外表面的球心重叠，第一球形内表面贴合地球仪主体的球面，第二球形外表面凸出地球仪主体的球面。

其中，地球仪主体上对应于每一国家的位置处设置一固定孔，每一片体的第一球形内表面上凸出设置一固定凸台，固定凸台插入对应的固定孔以将片体固定至地球仪主体。

其中，地球仪主体上对应于每一国家的位置处设置一第一磁片，每一片体的第一球形内表面上设置一第二磁片，第一磁片与第二磁片相互贴紧以将每一片体固定至地球仪主体的对应位置。

其中，地球仪主体上对应于每一国家的轮廓设置有轮廓线。

其中，轮廓线相对于地球仪主体的球面突出或凹陷设置。

其中，每一片体上设置AR识别层。

其中，AR识别层贴合于片体上。

其中，AR识别层一体成型于片体上。

本实用新型的有益效果是：与现有技术相比，本实用新型的可拼装地球仪教具的每一片体为一个国家地图的形状或者两个以上的国家地图连在一起的形状，以可拆卸的方式组装至地球仪主体，使用者可以随意装拆任一片体，增加学习的趣味性、加深学习的印象，进而提高学习积极性及学习效率。

附图说明

图1是本实用新型可拼装的地球仪教具立体拆分示意图；

图2是图1所示可拼装的地球仪教具的一片体示意图；

图3是图1所示可拼装的地球仪教具的片体组装至地球仪主体的一实施方式示意图；

图4是图1所示可拼装的地球仪教具的片体组装至地球仪主体的另一实施方式示意图；

图5是图1所示可拼装的地球仪教具的片体组装至地球仪主体的又一实施方式示意图。

具体实施方式

请参照图1至图5，本实用新型可拼装的地球仪教具包括地球仪主体1和多个片体2，每一片体2可拆卸的连接至地球仪主体1。每一片体2紧贴地球仪主体1的球面。每一片体2为一个国家地图的形状或者两个以上的国家地图连在一起的形状，且全部片体2及地球仪主体1的地图比例一致。

众所周知，俄罗斯、美国、中国等国家具有较大的国土面积，因此，在地球仪上亦会占用较大的面积，占用较大面积的国家一般一个片体2代表一个国家。而有些国家面积较小，当地球仪主体1较小时，很难将面积较小的国家从地图上区分开来，这种情况下，可以将相邻的两个以上的国家制作在同一片体上。

地球仪主体1至少包括一空心或实心的球体。为了便于找对对应的国家形状，地球仪主体上对应于每一国家的轮廓设置轮廓线(未图示)。轮廓线可以相对于地球仪主体的球面突出或凹陷设置，可以理解的，轮廓线亦可以与地球仪主体的球面平齐。

在优选实施例中，片体2为具有固定形状和一定厚度的物体。片体2具有第一球形内表面和第二球形外表面，第一球形内表面和第二球形外表面的球心重叠，第一球形内表面贴合地球仪主体1的球面，第二球形外表面凸出地球仪主体1的球面。

为了制造优选实施例的地球仪教具，以下提供3D打印的方法，具体包括：

利用3D建模的方式分别建造3D地球仪主体和各国板块；

根据建模步骤得到的3D地球仪主体和各国板块进行3D打印分别得到地球仪主体1和多个片体2；

将片体2按照每个国家在地球仪上的位置进行组装，得到地球仪教具。

利用3D打印方式制得的地球仪教具，优选地，地球仪主体1上对应于每个国家的位置处设置一固定孔，每一片体2的第一球形内表面上凸出设置一固定凸台，固定凸台插入对应的固定孔中以将片体固定至地球仪主体。