[实用新型]一种教学用电焊组件便携小车

说明书

技术领域

本实用新型属于教学辅具领域，涉及一种承载小车，具体涉及一种教学用电焊组件便携小车。

背景技术

技工学校在电焊教学中需要传授学生电焊的技巧。然而由于学生数量较多，不可能每个学生都能配制一台电焊机。而且电焊机通常配置有储气组件，质量较重，难以方便的移动。电焊的基本工作原理是将常规的220V家庭用电或者380V工业用电，通过电焊机里的减压器降低了电压并增强了电流，使电能产生巨大的电弧热量融化焊条和钢铁，而焊条熔融使钢铁之间的融合性更高。利用连续送进的焊丝与工件之间燃烧的电弧作热源，由焊炬喷嘴喷出的气体保护电弧来进行焊接。熔化极气体保护电弧焊通常用的保护气体有：氩气、氦气、CO₂气或这些气体的混合气。因此，常规完整的焊接设备通常由焊接组件和储气组件等部分组成。

现有储气组件通常是氩气、氦气、CO₂气或其混合气的储气钢瓶，通常被固定在厂房的角落处，以保证使用的安全，这样就造成了焊接组件和储气组件的分离，带来焊接工作的不便。

发明内容

本实用新型目的是为了克服现有技术的不足而提供一种教学用电焊组件便携小车。

为达到上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种教学用电焊组件便携小车，它包括底板、安装在所述底板底面的多个滚轮、安装在所述底板上表面的推拉机构、设置于所述底板上表面且与所述推拉机构相配合的钢瓶机构以及固定在所述底板上表面的焊接箱，所述钢瓶机构包括钢瓶固定座、安装在所述底板上表面的第一支撑杆、设置于所述第一支撑杆顶部且与所述钢瓶固定座相配合使钢瓶倾斜设置的固定卡快。

优化地，所述推拉机构包括固定在所述底板上表面的至少两根第二支撑杆、安装在所述第二支撑杆顶部的连接杆、固定在所述第二支撑杆和所述连接杆连接处的固定块以及安装在所述固定块上的握手杆。

进一步地，所述推拉机构还包括安装在所述第二支撑杆之间的加强杆。

优化地，所述钢瓶固定座和所述固定卡快之间安装有与所述钢瓶相配合的托板。

由于上述技术方案运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：本实用新型教学用电焊组件便携小车，通过设置包含钢瓶固定座、第一支撑杆和固定卡快的钢瓶机构，从而可以将钢瓶倾斜地整合在承载小车上从而与焊接箱配合使用，这样能够避免引起焊接工作的不便，不受场地等因素的限制，有利于提高焊接效率。

附图说明

附图1为本实用新型教学用电焊组件便携小车的结构示意图；

其中，1、底板；2、推拉机构；21、第二支撑杆；22、加强杆；23、连接杆；24、固定块；25、握手杆；3、焊接箱；4、钢瓶机构；41、钢瓶固定座；42、第一支撑杆；43、固定卡快；44、托板；45、托板；5、滚轮。

具体实施方式

下面结合附图所示的实施例对本实用新型作进一步描述。

如图1所示的教学用电焊组件便携小车，主要包括底板1、推拉机构2、焊接箱3、钢瓶机构4和滚轮5等部件。

其中，滚轮5有多个，它们安装在底板1的底面上；在本实施例中，滚轮5有四个，它们分别设置在底板1底面的四角处。推拉机构2安装在底板1的上表面，用于供使用者推动或者拉动承载小车，它包括第二支撑杆21、加强杆22、连接杆23、固定块24和握手杆25；第二支撑杆21至少有两根（本实施例中为两根），它们固定在底板1的上表面；连接杆23安装在第二支撑杆21顶部，起到连接和加强的作用；加强杆22则安装在第二支撑杆21之间，它位于连接杆23的下方，用于增加推拉机构2的强度；固定块24为两块，它们分别固定在第二支撑杆21和连接杆23的连接处；握手杆25对应安装在固定块24上，在使用时使用者的手部握住此处拉动或者推动承载小车行走。

钢瓶机构4设置于底板1的上表面，它可以与推拉机构2相配合使得它们之间共用一根第二支撑杆21，即钢瓶机构4与推拉机构2相配合。钢瓶机构4包括钢瓶固定座41、安装在底板1上表面的第一支撑杆42、设置于第一支撑杆42顶部且与钢瓶固定座41相配合的固定卡快43；第一支撑杆42与第二支撑杆21配合而将固定卡快43固定在它们的顶部，固定卡快43的上部开设有与钢瓶45相配合的凹槽，并且固定卡快43的高度高于钢瓶固定座41的高度使得钢瓶45倾斜卧设于固定卡快43和钢瓶固定座41上。为了提高钢瓶机构4对钢瓶45的支撑能力，可以在钢瓶固定座41和固定卡快43之间安装与钢瓶45相配合的托板44。焊接箱3固定在底板1的上表面，从而与钢瓶45相配合而完成常规的焊接功能。

上述实施例只为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。