[实用新型]室内环境时实监测控制系统有效
申请号: | 201621105093.5 | 申请日: | 2016-10-09 |
公开(公告)号: | CN206257782U | 公开(公告)日: | 2017-06-16 |
发明(设计)人: | 龚海 | 申请(专利权)人: | 龚海 |
主分类号: | F24F11/00 | 分类号: | F24F11/00 |
代理公司: | 嘉兴启帆专利代理事务所(普通合伙)33253 | 代理人: | 蔡跃井 |
地址: | 314000 浙江*** | 国省代码: | 浙江;33 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 室内环境 监测 控制系统 | ||
技术领域
本实用新型属于空气质量监测的技术领域,具体地说是涉及一种室内环境时实监测控制系统。
背景技术
近年来,空气质量问题逐渐地引起人们的观注,而教室内的空气质量问题更应当引起人们的重视。教室的人群密度相对较大。在冬季,由于天气寒冷,通常教室的门窗紧闭,这样教室就形成一个密室。上课期间教室内的学生较多,这必然导致教室内的氧气含量急剧下降。经实验表明,氧气含量低极易导致学生的注意力不集中,影响教学质量。这一现象在下课前的一段时间表现尤为突出。
发明内容
本实用新型的目的是提供一种室内环境时实监测控制系统,其可改善教室的空气质量,并且具有低功耗、环保、节能的特点。
为解决上述技术问题,本实用新型的目的是这样实现的:
一种室内环境时实监测控制系统,包括PM2.5空气质量检测装置,该PM2.5空气质量检测装置与控制器电连接并向该控制器提供关于PM2.5含量的信号,控制器接收该信号并将该信号与设定阈值相比较,当该PM2.5含量的信号大于阈值时,控制器控制净化器工作;
VOC检测装置,该VOC检测装置与控制器电连接并向该控制器提供关于VOC含量的信号,该关于VOC含量的信号大于阈值时,控制器控制净化器工作;
空气氧含量检测装置,该空气氧含量检测装置与控制器电连接并向该控制器提供关于氧气含量的信号,该关于氧气含量的信号大于阈值时,控制器控制增加室内氧气含量的装置工作。
在上述方案的基础上并作为上述方案的优选方案:所述增加室内氧气含量的装置为用于将室外空气吹入室内的风机。
在上述方案的基础上并作为上述方案的优选方案:所述增加室内氧气含量的装置为制氧机。
在上述方案的基础上并作为上述方案的优选方案:控制器还连接有显示器,显示器实时地显示VOC含量值以及PM2.5含量值。
本实用新型相比现有技术突出且有益的技术效果是:
本实用新型的该室内环境时实监测控制系统,通过PM2.5空气质量检测装置、VOC检测装置及空气氧含量检测装置对空气中相应的对象进行监测,当其测得的结果大于阈值时,再改善空气质量。这种结构的室内环境时实监测控制系统具有低功耗、环保、节能的优点。将该室内环境时实监测控制系统运用于学校教室中,由于能够保持教室中的氧气含量始终处于预设值之上,即能够保证教室中的氧气含量始终处于较高水平,使得学生的注意力不会因为氧气含量的不足而降低,从而保证了教学质量。
附图说明
图1是本实用新型的整体结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图以具体实施例对本实用新型作进一步描述,参见图1;
本实施例给出了一种室内环境时实监测控制系统,包括PM2.5空气质量检测装置1、VOC检测装置2、空气氧含量检测装置3、净化器4、增加室内氧气含量的装置5和控制器6。在本实施例中,净化器4采用吸附、杀灭、沉降、分解、转化等各种类型的净化方式将空气中的污染物,如粉尘、花粉、异味、甲醛、细菌病毒等,隔离在净化器内部,达到净化室内空气的目的。
其中,PM2.5空气质量检测装置1,其用于检测室内空气中PM2.5的含量,该PM2.5空气质量检测装置与控制器6电连接并向该控制器提供关于PM2.5含量的信号,控制器接收该信号并将该信号与设定阈值相比较,当该PM2.5含量的信号大于阈值时,控制器6控制净化器4工作。
VOC检测装置2,其用于检测空气中的有机挥发物,例如含甲苯、乙苯、苯乙烯、甲醛、乙醇、十四碳烷、TVOC等。该VOC检测装置2与控制器6电连接并向该控制器提供关于VOC含量的信号,该关于VOC含量的信号大于阈值时,控制器6控制净化器4工作;
空气氧含量检测装置3,其用于检测空气中的氧气含量。该空气氧含量检测装置与控制器6电连接并向该控制器提供关于氧气含量的信号,该关于氧气含量的信号大于阈值时,控制器控制增加室内氧气含量的装置5工作。
该室内环境时实监测控制系统,通过PM2.5空气质量检测装置、VOC检测装置及空气氧含量检测装置对空气中相应的对象进行监测,当其测得的结果大于阈值时,再改善空气质量。这种结构的室内环境时实监测控制系统具有低功耗、环保、节能的优点。将该室内环境时实监测控制系统运用于学校教室中,由于能够保持教室中的氧气含量始终处于预设值之上,即能够保证教室中的氧气含量始终处于较高水平,使得学生的注意力不会因为氧气含量的不足而降低,从而保证了教学质量。
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