[实用新型]一种可翻转的学生椅

说明书

技术领域

实用新型涉及一种学生椅，具体而言，涉及一种可翻转的学生椅。

背景技术

学校中的座椅和课桌一直是配套，而课桌的成本相对座椅来说一般较贵。大多数大学里学生上课的教室是流动的，而一般学生上课都是带着一两本该课程所必须的书本去即可，其他些不相关的书籍放置在寝室，因此，完整配套的课桌与座椅显得有些浪费，给学校增加了经济成本。另外，若学生在家中想换个位置学习，同时搬动桌子和椅子较为不便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有的技术缺陷，提供一种可翻转的学生椅。

为达到上述目的，实用新型采用了下列技术方案：一种可翻转的学生椅，包括靠背、坐垫、扶手、底座、学习板，其特征在于：所述的靠背包括靠背主体、垫片、两根挂杆、两根支杆、两个旋转卡扣，靠背主体正面以及背面的上端中间位置各设有一半圆形的第一凹槽，与第一凹槽匹配的半圆形的旋转卡扣设在第一凹槽内，以螺丝紧固，旋转卡扣能绕螺丝旋转，旋转卡扣的直边与第一凹槽的直边贴合，圆形卡扣的目的在于将翻转上来的学习板与靠背固定，垫片固定在靠背主体的背面中间位置，两根挂杆一端焊接于垫片中心位置，另一端朝上并相互分离且距靠背主体10厘米，这两根挂杆上表面距离挂杆上端1/4挂杆长度处设有竖直方向的支杆，如此设置用于放挂书包，而支杆则为了卡主书包肩带，不至于下滑；

所述的扶手包括连接杆，扶手一端与靠背侧面中部固定，另一端以连接杆连接着坐垫，扶手内侧设有槽道，扶手的长度为靠背高度的一半；

所述的学习板包括学习板主体以及连接杆，连接杆与扶手的槽道匹配，当学习板水平放下后，连接杆刚好放在扶手的槽道内，使水平放置的学习板更加稳固，连接杆一端与靠背侧面中部位置铰链连接，连接点比扶手与靠背连接的位置靠后1厘米，连接杆的长度比扶手长1厘米，目的在于，学习板放下时，学习板主体刚好在扶手前端，学习板主体竖起来时刚好能紧贴在靠背上端，然后用前后两个旋转卡扣扣住便使学习板固定在靠背上，连接杆的另一端与学习板主体固定，学习板主体一角设有一圆洞，圆洞下固定一个与之匹配的圆台形的容器，用于放笔，学习板主体靠近连接杆那一侧的中部设有与旋转卡扣匹配的第二凹槽；

所述的底座包括滚轮，滚轮设在底座最下端。

在上述的一种可翻转的学生椅中，所述的挂杆为中空圆管，两头封闭，长度在25-35厘米之间、直径在3-4厘米之间，两头封闭为了防止垃圾掉进去，难以清洗。

在上述的一种可翻转的学生椅中，所述的支杆为中空圆管，两头封闭，长度在4-5厘米之间、直径在1-2厘米之间。

与现有技术相比较，实用新型的优点在于：自带学习板的椅子使课桌在大学里便没那么大的需求。一方面，减省了学习的基础设施的成本费用；另一方面，减少了教室的空间占用，提高了单位面积内学生的容量，提高了教室的利用效率。

附图说明

为了更清楚地说明实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面对将实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见，下面描述中的附图仅仅是实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型学习板放下时的示意图；

图2为本实用新型学习板放下时的侧视图；

图3为本实用新型学习板收起时的示意图；

图4为本实用新型的靠背后视图；

图5为本实用新型旋转卡扣处连接示意图。

具体实施方式

下面将结合实用新型实施例中的附图，对实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于实用新型保护的范围。