[实用新型]多功能教学尺

说明书

技术领域

本实用新型属于教学用具领域，具体涉及一种多功能教学尺。

背景技术

在传统板书教学中，很多时候需要教师在黑板上画图，这就必然会用到教学尺。但是教学尺功能单一，而且体积比较大，携带不便，于是各种多功能教学尺应运而生。目前关于多功能教学尺的发明专利有很多，但是基本上可分为两大类，即以三角板为基本形状和以圆规为基本形状。但是这两种都有很大的缺陷。以三角板为基本形状的体积都会很大，不适合板书使用；以圆规为基本形状的受形状所限，功能不全，操作不是很方便。

发明内容

为解决上述技术问题，本实用新型提供了一种多功能教学尺，该多功能教学尺不仅包含且超出了现阶段教学尺的所有功能，而且使用简单、携带方便，可以满足教师日常板书教学使用要求。

为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：

多功能教学尺，主要由1根主尺与5根副尺组成，主尺为槽形直尺，副尺一、副尺四通过固定转轴与主尺连接，副尺三通过另一固定转轴与主尺连接，副尺一与副尺二活动铆接连接，副尺五通过连杆与副尺一形成平行四边形，相互活动铆接。

上述多功能教学尺，所述连接主尺与副尺一、副尺四的转轴上固定一个吸盘；主尺中间开槽，有滑块可沿槽滑动，滑块上有粉笔槽及椭圆焦点一，槽的另一端有一固定位置滑块即椭圆焦点二，两滑块间连有线绳。

上述多功能教学尺，所述主尺上开定位孔；副尺二、副尺三、副尺四通过连接钮连接，该连接钮可拆开；副尺二可通过连接钮连接在定位孔处。

上述多功能教学尺，所述主尺上两轴间距与各副尺长度比例确定，间距:副尺一:副尺二:副尺三:副尺四＝1:1:0.866:0.548:0.525。

上述多功能教学尺，所述主尺边缘设有主尺刻度线；主尺上连接副尺一、副尺四的轴套周围设有刻度盘，可通过与副尺四同步的指针读数。

上述多功能教学尺，副尺一上安装有平行四边形形状的四连杆机构，平行于副尺一的副尺五中间有镂空长槽，镂空槽两边设有刻度线。

本实用新型的有益效果是：本多功能教学尺折叠后为直尺形状，收纳非常方便；本尺涵盖了现有教学尺的所有功能，并可绘制椭圆、渐开线、平行线，功能全面；本多功能教学尺可以以直尺形状画出圆周等曲线，而且可展开成两种通用三角板，功能新颖，使用方便；最后，本尺各部件基本都是直线型，适合低成本、大批量加工，适宜推广。

附图说明

图1是多功能教学尺展开平面图

图2是多功能教学尺展开侧面图

图3是多功能教学尺收叠侧面图

图4是多功能教学尺收叠平面图

图中标记：1、吸盘；2、转轴；3、刻度盘；4、指针；5、主尺；6、滑槽；7、滑块一；8、定位孔；9、线绳；10、主尺刻度线；11、滑块二；12、主尺面板；14、副尺五；15、副尺一；16、副尺二；17、副尺四；18、连接钮；19、副尺三；20、主尺后板。21、连接轴。

具体实施方式

为了便于本领域人员理解，下面结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1、2所示，带有吸盘的转轴(1)通过转轴(2)将主尺(5)与副尺一(15)、副尺四(17)连接，主尺(5)通过转轴与副尺三(19)连接，副尺一(15)、副尺二(16)活动铆接，副尺二(16)、副尺三(19)、副尺四(17)可通过连接钮(18)连接，该连接钮(18)可由操作者自行拆装；主尺面板开有滑槽(6)，滑块一(7)可沿滑槽滑动并可随时通过螺栓拧紧，其上有粉笔槽及椭圆焦点一，滑块二(11)固定在主尺上，两滑块之间连有线绳(9)；副尺一(15)与副尺五(14)为呈平行四边形的四连杆机构。

如图2所示，平时，副尺可收纳于主尺面板(12)与主尺后板(20)所形成的空腔内，使用时，按需要展开。

如图1所示，副尺全部展开时安上连接钮(18)主、副尺组合成45°、45°等边直角三角板，如果把副尺二(16)通过连接钮(18)连接在主尺上的定位孔(8)上，则主尺、副尺一(15)、副尺二(16)组合成30°、60°直角三角板。

如图1所示，单独打开副尺四(17)时，可通过固连在其上的指针(4)在刻度盘(3)上读出主尺与副尺四(17)所成的角度，进而量角或画出指定角度的角。如果主尺边缘沿某一基准线任意移动，可沿副尺四(17)边缘画出任意角度平行线。

如图3所示，教学尺通过吸盘(1)吸附在黑板上作为圆心，转动教学尺即可通过粉笔槽中的粉笔画圆，其半径可由粉笔槽对准主尺刻度线(10)读出。