[实用新型]一种日语教学用的展示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种用于日语教学的装置，尤其是涉及一种日语教学用的展示装置。

背景技术

随着国际化交流程度的进一步加深和中国加入WTO之后，无论是社会、政治、经济等各个方面都需要懂得双语或者更多门语言的人才，例如在学生受教育的过程中，学生们不仅要学习汉语和英语知识，而且还要学习第二门外语，在第二门外语中，诸如日语、德语、法语、西班牙语等语言受到欢迎，由于中国与日本之间的地缘关系，在第二门外语中，学习日语的比例在逐渐的增加。在学习日语的过程中，户外学习或者场景学习是学生们快速入门的关键，这时候就需要使用到移动式黑板或者展示板来帮助日语老师展示日语知识，但是，目前的展示板都是一个平板，其需要日语老师手持着才能够向学生展示日语知识，而日语老师无法将展示板放置在讲桌上或者其他的地方。因此，本实用新型提供一种日语教学用的展示装置，以满足日语老师在进行日语教学过程中的使用需要。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种日语教学用的展示装置。

为了解决上述问题，本实用新型提供的技术方案是：一种日语教学用的展示装置，其中所述日语教学用的展示装置包括：

至少一个展示平板，其中各个所述展示平板的侧边分别设有至少一个穿孔，并且各个所述展示平板的至少一个侧面分别设有用于展示日语知识的字母或者图形；以及

一个展示装置，其中所述展示装置包括一个基座元件、一个盖体元件以及至少一个悬挂元件，所述基座元件具有一个第一连接侧、一个第一自由侧、一个容纳腔以及一个开口，所述第一连接侧和所述第一自由侧相对应以界定所述基座元件的深度，所述开口设置于所述第一自由侧，并且所述开口连通于所述容纳腔，其中所述盖体元件具有一个第二连接侧以及一个第二自由侧，所述第二连接侧和所述第二自由侧相对应以界定所述盖体元件的深度，其中各个所述悬挂元件分别设置于所述盖体元件的所述第二自由侧，并且各个所述悬挂元件分别穿过各个所述展示平板的各个所述穿孔，其中所述盖体元件的所述第二连接侧轴连接于所述基座元件的所述第一连接侧，以使所述盖体元件的所述第二自由侧得以对应于所述基座元件的所述第一自由侧，所述盖体元件得以封闭于所述基座元件的所述容纳腔的腔口，各个所述展示平板得以存储至所述容纳腔，各个所述悬挂元件得以位于所述开口。

作为对本实用新型的所述日语教学用的展示装置的进一步优选的实施例，所述日语教学用的展示装置还包括两个固定装置，其中各个所述固定装置包括一个第一固定元件以及一个第二固定元件，各个所述固定装置的第一固定元件对称地设置于所述基座元件的所述第一自由侧，各个所述固定装置的第二固定元件对称地设置于所述盖体元件的所述第二自由侧，其中各个所述固定装置的所述第二固定元件得以固定于所述第一固定元件。

作为对本实用新型的所述日语教学用的展示装置的进一步优选的实施例，所述基座元件的所述第一自由侧设有对称的两个第一安装腔，各个所述固定装置的所述第一固定元件安装于各个所述第一安装腔，所述盖体元件的所述第二自由侧设有对称的两个第二安装腔，各个所述固定装置的第二固定元件安装于各个所述第二安装腔。

作为对本实用新型的所述日语教学用的展示装置的进一步优选的实施例，所述第一固定元件和所述第二固定元件是相互作用的磁性元件。

作为对本实用新型的所述日语教学用的展示装置的进一步优选的实施例，所述展示装置包括一个把手元件，所述把手元件设置于所述基座元件的所述第一连接侧。

本实用新型具有的优点和有益效果是：

本实用新型的优势是提供一种日语教学用的展示装置，其中所述日语教学用的展示装置包括至少一个展示平板以及一个展示装置，所述展示装置包括一个基座元件以及一个盖体元件，所述盖体元件轴连接于所述基座元件，所述展示平板可调节地设置于所述盖体元件，在使用所述日语教学用的展示装置时，调节所述盖体元件与所述基座元件使所述盖体元件垂直于所述基座元件，此时，所述展示平板能够由所述盖体元件支撑以展示日语知识，在没有使用所述日语教学用的展示装置时，各个所述展示平板存储在形成于所述基座元件和所述盖体元件之间的一个容纳腔内，从而方便携带。