[实用新型]多面黑板教学调节装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学领域的教具，尤其涉及一种多面黑板教学调节装置。

背景技术

黑板是一种教学工具，用于老师进行板书教学。但是在板书教学中，老师希望尽量少擦 黑板，留下更多的板书内容供学生去复习，同时避免高频率擦拭黑板而浪费时间。为弥补现 有技术的不足，本实用新型旨在提供一种多面黑板教学调节装置。

实用新型内容

为弥补现有技术的不足，本实用新型旨在提供一种多面黑板教学调节装置。

为实现该技术目的，本实用新型的方案是：多面黑板教学调节装置，包括支撑架、刹车 轮、支架连接棍、黑板下滑限位棍、黑板、连接棍、螺丝；两个支撑架上端通过支架连接棍 连接并组成黑板支架；黑板下滑限位棍和连接棍将两组黑板支架进行固定；黑板设于两组黑 板支架之间，且位于支撑架内侧的滑道内；黑板下滑限位棍设于支撑架内侧中下部；连接棍 设于支撑架底部；支撑架底端均设置有刹车轮，且刹车轮上设置有脚刹；黑板上部设有手提 圈孔；支撑架中部设有螺孔，螺丝旋转插入并对黑板进行固定；黑板前后板面均可用粉笔书 写。

进一步，支撑架内侧设有滑道；黑板两侧设有与滑道相对应的滑轨。

进一步，支撑架设有四个；黑板下滑限位棍设有两个；黑板设有两个；连接棍设有四个； 刹车轮设有四个。

本实用新型效果：多面黑板教学调节装置，设有两个黑板的四个板面均可用粉笔书写， 留下更多的板书内容供学生去复习，同时避免高频率擦拭黑板而浪费时间；该结构简单，环 保，灵敏度高，使用方便，实用性强，使用寿命长，适合推广使用。

附图说明

图1为本实用新型的整体内部结构示意图；

其中：支撑架1、刹车轮2、支架连接棍3、黑板下滑限位棍4、黑板5、连接棍6、螺丝 7、脚刹21、手提圈孔51。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完 整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。 基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所 有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型实施例中，多面黑板教学调节装置，包括支撑架、刹车轮、支架 连接棍、黑板下滑限位棍、黑板、连接棍、螺丝；两个支撑架上端通过支架连接棍连接并组 成黑板支架；黑板下滑限位棍和连接棍将两组黑板支架进行固定；黑板设于两组黑板支架之 间，且位于支撑架内侧的滑道内；黑板下滑限位棍设于支撑架内侧中下部；连接棍设于支撑 架底部；支撑架底端均设置有刹车轮，且刹车轮上设置有脚刹；黑板上部设有手提圈孔；支 撑架中部设有螺孔，螺丝旋转插入并对黑板进行固定。

进一步，支撑架内侧设有滑道；黑板两侧设有与滑道相对应的滑轨。

进一步，支撑架设有四个；黑板下滑限位棍设有两个；黑板设有两个；连接棍设有四个； 刹车轮设有四个；螺丝设有四个。

进一步，黑板前后板面均可用粉笔书写。

多面黑板教学调节装置设有两个黑板的四个板面均可用粉笔书写，留下更多的板书内容 供学生去复习，同时避免高频率擦拭黑板而浪费时间；黑板下滑限位棍将黑板下端挡住，不 至于滑落到支架底部；支撑架内侧的滑道内进行上下运动，且通过手提圈孔将黑板提出，切 换黑板的前后板面。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不 背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本实用新型。因此， 无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围 由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内 的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利 要求。

以上所述，仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡是依据本实用 新型的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同替换和改进，均应包含在本实用新 型技术方案的保护范围之内。