[实用新型]音调调节演示器

说明书

技术领域

本实用新型涉及音乐教学设备领域，特别涉及一种音调调节演示器。

背景技术

音调是声音频率的高低，主要由声音的频率决定，同时也与声音强度有关；调节音调的关键便是调节发声物体的振动频率。目前，音乐教师在教学时往往忽略了音调调节原理的演示，无法让学生掌握调节发声物体振动频率改变音调的原理。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种音调调节演示器，在支撑架上安装一根细长的弹簧杆，弹簧杆顶部固定连接有一个摇铃，通过改变摇动摇铃的力量，改变摇铃振动频率，从而改变摇铃发声的音调，将发声物体音调变化原理清晰地展现给学生，加深学生的印象。

为实现上述目的，本实用新型提供以下的技术方案：一种音调调节演示器，其特征在于：所述音调调节演示器包括截面呈“［”形的支撑架，支撑架底部设有至少两个螺钉孔，支撑架顶部设有弹簧杆，弹簧杆上攻有凸螺纹，弹簧杆与支撑架上部的上面板螺纹配合，弹簧杆顶部固定连接有一个摇铃。

优选的，所述支撑架由铸铁制造，且支撑架表面刷有一层防锈漆。

优选的，所述弹簧杆由牌号为60Si2Mn的弹簧钢制造，弹簧杆直径为2㎜，且弹簧杆的长度比支撑架高度长2-3倍。

优选的，所述摇铃由铜合金制造，且摇铃表面刷有一层反光涂料。

采用以上技术方案的有益效果是：该音调调节演示器的支撑架顶部设有弹簧杆，弹簧杆上攻有凸螺纹，弹簧杆与支撑架上部的上面板螺纹配合，弹簧杆顶部固定连接有一个摇铃。上课时可先利用螺钉将支撑架固定在台面上，在将弹簧杆旋合在上面板上，拨动弹簧杆，摇动摇铃发出声响，摇铃上的反光涂料可让学生清晰地看到摇铃的摆动频率和幅度。不断调整弹簧杆位于上面板上部的长度，改变弹簧杆的振动幅度，从而得到不同的摇铃振动声响，可让学生直观地了解调节音调的原理。

附图说明

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的描述。

图1是本实用新型一种音调调节演示器的主视图；图2是本实用新型一种音调调节演示器的俯视图。

其中，1--支撑架、2—弹簧杆、3—摇铃、4—上面板、5—螺钉孔。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本实用新型一种音调调节演示器的优选实施方式；图1和图2出示本实用新型一种音调调节演示器的具体实施方式：该音调调节演示器包括截面呈“［”形的支撑架1，如图2所示，支撑架1底部设有至少两个螺钉孔5，支撑架1顶部设有弹簧杆2，弹簧杆2上攻有凸螺纹，弹簧杆2与支撑架1上部的上面板4螺纹配合，弹簧杆2顶部固定连接有一个摇铃3。

结合图1和图2，支撑架1由铸铁制造，吸振效果好，可保障该音调调节演示器下部稳定，且支撑架1表面刷有一层防锈漆，耐腐蚀性好。弹簧杆2由牌号为60Si2Mn的弹簧钢制造，弹簧杆2直径为2㎜，且弹簧杆2的长度比支撑架1高度长2-3倍，保障弹簧杆2被拨动之后可大幅度摇摆，从而带动摇铃3高频率振动。摇铃3由铜合金制造，振动发声十分清脆，且摇铃3表面刷有一层反光涂料，反光效果好，可以清晰地展现出摇铃3的运动轨迹给学生观看。

上课时可先利用螺钉将支撑架1固定在台面上，在将弹簧杆2旋合在上面板4上，拨动弹簧杆2，摇动摇铃3发出声响，摇铃3上的反光涂料可让学生清晰地看到摇铃3的摆动频率和幅度。不断调整弹簧杆2位于上面板4上部的长度，并且改变弹簧杆2的振动幅度，从而可得到不同的摇铃3振动声响，可让学生直观地了解调节音调的原理。

以上的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。