[发明专利]理解力训练卡

权利要求书

1.一种理解力训练卡，是一种能够训练患者的理解能力的卡片，与目前语言治疗学领域所广泛使用的方法中的听觉刺激促通法的原理有一些相同点，即通过反复的刺激使患者提高理解力，其特征是：利用设计的一套卡片进行理解力的训练，克服了患者因病后存在的厌烦、急躁和绝望等消极心理态度，导致的不能很好的配合治疗师进行理解力训练的问题，以游戏的形式进行训练，增加了训练的趣味性，使患者能够更好地配合治疗师进行理解力的训练，从而达到提高训练效果的目的。整套训练卡片包括七个系列，分别是：水果系列、蔬菜系列、动物系列、日常用品系列、形状系列、颜色系列和交通工具系列。上述七个系列中，每个系列包括10张卡片，整套卡片总共是70张卡片。每个系列中卡片上显示的物品数量都是不同的，分别是1到10个物品。

2.根据权利要求1所述的理解力训练卡，其特征是：利用卡片在训练理解力时，治疗师给出相关指令，要求患者能够在混合的众卡片中找出正确对应的卡片。

3.根据权利要求1所述的理解力训练卡，其特征是：利用卡片在训练理解力时，治疗师给出相关指令，要求患者能够把混合在一起的几个种类的卡片区分开来。

4.根据权利要求1所述的理解力训练卡，其特征是：利用卡片在训练理解力时，治疗师给出相关指令，要求患者将打乱顺序的一个系列的卡片，按卡片所显示物品数量的从多到少或从少到多的顺序排列。

5.根据权利要求1所述的理解力训练卡，其特征是：利用卡片在训练理解力时，治疗师给出相关指令，要求患者能够将混合在一起的众卡片中，卡片所显示物品数量中的单双数区分开来。

6.根据权利要求1所述的理解力训练卡，其特征是：利用卡片在训练理解力时，治疗师通过指令要求患者能够按照游戏规则与治疗师以游戏的形式进行训练，具体游戏规则如下：将整套卡片中的一个系列取出，打乱顺序，由患者将卡片平均分给治疗师自己，以猜拳的形式决定首先出示卡片的一方，由一方首先出示一张卡片后，要求另一方接着出示的卡片所示物品数量要比前者出示的卡片所示物品数量多才可以，然后再由对方继续出示所示物品数量多于前者出示的卡片，如此遵循以多胜少的原则往复进行，直到其中一方无法出示显示更多物品数量的卡片为止，则另一方胜出。

7.根据权利要求1所述的理解力训练卡，其特征是：利用卡片在训练理解力时，治疗师通过指令要求患者能够按照游戏规则与治疗师以游戏的形式进行训练，具体游戏规则如下：将整套卡片中的几个系列取出，打乱顺序，由患者将卡片平均分给治疗师自己，以猜拳的形式决定首先出示卡片的一方，由一方首先出示一张卡片后，要求另一方接着出示的卡片所示物品数量要比前者出示的卡片所示物品数量多，并且要求后者出示卡片所显示的物品种类要和前者出示卡片的种类相同才可以，然后再由对方继续出示所示物品种类相同，数量多于前者出示的卡片，如此遵循以多胜少的原则往复进行，直到其中一方无法出示显示更多物品数量的卡片为止，则另一方本轮胜出，当一轮胜出后，把出示过的卡片放在一边，利用手中剩余的卡片继续进行训练，新一轮游戏由上一轮的胜出者先出示卡片，如此循环的进行训练，直到其中一方手中没有剩余卡片或者在20分钟之内手中剩余卡片数量最少的一方为最终的胜利者，此方法也适合小组治疗时使用，即一个治疗师和多名患者按此方法进行训练。