[发明专利]资源获取方法、装置及终端

说明书

技术领域

本发明涉及计算机技术领域，尤其涉及一种资源获取方法、装置及终端。

背景技术

在学校课堂教学中，很多学校采用“网络教学平台（以下简称网络平台）”进行教学，以此实现教学的网络化。网络平台是指建立在互联网的基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称。一个完整地支持基于Web教学的支撑平台应该由三个系统组成：网上课程开发系统、网上教学支持系统和网上教学管理系统，分别完成Web课程开发、Web教学实施和Web教学管理的功能。

然而，上述的网络平台在实际教学时，有以下问题：首先，因为使用网络平台教学需要每一个学生都有具备可上网的学习终端（计算机或者pad），这样的配置对于当下的学校来说较贵，使用手机作为终端又难于管理，所以网络平台的教学难于开展。调查下来，很多学校都没有完全使用网络平台进行实际的课堂教学，只用于发明课、展示课时所用；其次，网络平台受网络的限制较大，很难保证全校同时开展时网络带宽的需求；再者，网络平台的使用并不适合于所有的学科、所有的课型，传统教学也具有很强的优势，例如数学教师的板演推理，有助于学生逻辑思维能力的提升，若拚弃传统的教学有悖于教与学的本意。

发明内容

为克服相关技术中存在的问题，本发明提供一种资源获取方法、装置及终端。

根据本发明实施例的第一方面，提供一种资源获取方法，应用于第一终端，包括：

检测是否识别到多媒体标签，所述多媒体标签中包含：多媒体存储位置的存储位置信息；

当识别到所述多媒体标签时，读取所述多媒体标签中的存储位置信息；

获取与所述存储位置信息对应的存储位置中的多媒体资源，并播放获取的所述多媒体资源。

可选地，所述方法还包括：

当检测到与第二终端建立通信连接时，向所述第二终端发送控制命令，以使第二终端与预设云服务器建立网络连接，并从所述预设云服务器中下载多媒体资源；

将所述多媒体资源存储于预设存储位置。

可选地，所述将所述多媒体资源存储于预设存储位置包括：

判断下载的所述多媒体资源的格式是否为预设格式；

当下载的所述多媒体资源的格式为预设格式时，将所述多媒体资源存储于预设存储位置；

当下载的所述多媒体资源的格式为非预设格式时，将所述多媒体资源转化为预设格式，并将转化为预设格式的多媒体资源存储到预设存储位置。

根据本发明实施例的第二方面，提供一种资源获取方法，应用于第二终端，包括：

当接收到第一终端发送的控制命令时，建立与预设云服务器的网络连接；

显示所述预设云服务器中的多媒体资源；

检测是否接收到在所述预设云服务器中选择多媒体资源的选择操作；

当检测到所述选择操作时，下载所述选择操作选择的多媒体资源。

根据本发明实施例的第三方面，提供一种资源获取装置，应用于第一终端，包括：

第一检测模块，用于检测是否识别到多媒体标签，所述多媒体标签中包含：多媒体存储位置的存储位置信息；

读取模块，用于当识别到所述多媒体标签时，读取所述多媒体标签中的存储位置信息；

获取播放模块，用于获取与所述存储位置信息对应的存储位置中的多媒体资源，并播放获取的所述多媒体资源。

可选地，所述装置还包括：

发送模块，用于当检测到与第二终端建立通信连接时，向所述第二终端发送控制命令，以使第二终端与预设云服务器建立网络连接，并从所述预设云服务器中下载多媒体资源；

将所述多媒体资源存储于预设存储位置

存储模块，用于将所述多媒体资源存储于预设存储位置。

可选地，所述存储模块包括：

判断子模块，用于判断下载的所述多媒体资源的格式是否为预设格式；

第一存储子模块，用于当下载的所述多媒体资源的格式为预设格式时，将所述多媒体资源存储于预设存储位置；

第二存储子模块，用于当下载的所述多媒体资源的格式为非预设格式时，将所述多媒体资源转化为预设格式，并将转化为预设格式的多媒体资源存储到预设存储位置。

根据本发明实施例的第四方面，提供一种资源获取装置，应用于第二终端，包括：

建立模块，用于当接收到第一终端发送的控制命令时，建立与预设云服务器的网络连接；

显示模块，用于显示所述预设云服务器中的多媒体资源；

第二检测模块，用于检测是否接收到在所述预设云服务器中选择多媒体资源的选择操作；