[发明专利]一种基于电路教学实验的测量装置

说明书

本发明公开了一种基于电路教学实验的测量装置，包括：固定插头壳1、固定排针9、偏心轮4、插头安装座5、活动排针6、活动插头壳7和钩型扳手8；其中，固定排针9与固定插头壳1组成固定插头，活动排针6与活动插头壳7组成活动插头；固定插头固定在插头安装座5的内壳一侧，活动插头可活动嵌入到插头安装座5的内壳另一侧；钩型扳手8的杆部穿过偏心轮4，将偏心轮4固定在插头安装座5的内壳中央，且钩型扳手8的柄部可活动转向内壳另一侧，使嵌入的活动插头与固定插头连接，从而使得固定排针9与活动排针6连接。采用本发明实施例能在不改变电气设备原装电路的基础上，可便于反复断开或连接线路，实现电路电压、信号波形和电阻的检测。

技术领域

本发明涉及电学测量技术领域，尤其涉及一种基于电路教学实验的测量装置。

背景技术

在电气设备的教学实验中，常常需要教学实验台架，而教学实验台架上各电气元件之间通过线束相互连接，传递电信号。在教学过程中常需要将电路线束进行连接、断开和检测。传统的教学实验台架通常使用以下两种方式来解决：一是制作专门的检测盒或检测面板，串联在电气设备的原装电路线束中，方便进行电信号的测量；二是完全抛弃原装线束，使用“香蕉插头”改装电路，从而实现教学测量的目的。

但是，上述两个方案各种存在不同的缺点。方案一基本保留了电气设备的原装线束，可以方便实现电压、信号波形的检测，但不能断开电路来进行电阻的测量。当需要测量电路线束间的电阻或拆卸某个用电元件时，需要拆装电气设备原装线束的线束插头。由于教学测量的多次性和反复性，容易造成线路的损坏，制约了实验台架的实用性和使用寿命。方案二的香蕉插头同样存在反复拆装的问题，容易出现接触不良的现象，而且方案二需要对电气设备原装电路进行更改，使得制作出来的实验台架与实际的电路有明显区别，教学内容与实际生产有明显脱节。

发明内容

本发明实施例提出一种基于电路教学实验的测量装置，在不改变电气设备原装电路的基础上，可便于反复断开或连接线路，实现电路电压、信号波形和电阻的检测。

本发明实施例提供基于电路教学实验的测量装置，包括：固定插头壳(1)、固定排针(9)、偏心轮(4)、插头安装座(5)、活动排针(6)、活动插头壳(7)和钩型扳手(8)；

其中，固定排针(9)安装在固定插头壳(1)中组成固定插头，活动排针(6)安装在活动插头壳(7)中组成活动插头；

所述固定插头固定在插头安装座(5)的内壳一侧，所述活动插头可活动嵌入到插头安装座(5)的内壳另一侧；

钩型扳手(8)的杆部穿过偏心轮(4)，将偏心轮(4)固定在插头安装座(5)的内壳中央，且钩型扳手(8)的柄部可活动转向所述内壳另一侧，使嵌入的所述活动插头与所述固定插头连接，从而使得固定排针(9)与活动排针(6)连接。

进一步的，所述基于电路教学实验的测量装置还包括：螺母(2)和螺丝(3)；

所述固定插头固定在插头安装座(5)的内壳一侧，具体为：

所述固定插头通过螺母(2)和螺丝(3)固定在插头安装座(5)的内壳一侧。

进一步的，所述固定插头壳(1)和所述活动插头壳(7)均设置有用于接入电缆的电缆孔。

进一步的，所述固定排针(9)和活动排针(6)均为L字型排针；

所述固定排针(9)与由固定插头壳(1)的电缆孔接入的电缆焊接，且固定排针(9)的一端设置在偏心轮(4)的下方，另一端与设置在固定插头壳(1)表面的测量孔连接；

所述活动排针(6)与由活动插头壳(7)的电缆孔接入的电缆焊接，且活动排针(6)的一端设置在偏心轮(4)的下方，另一端与设置在活动插头壳(7)表面的测量孔连接。

进一步的，所述固定排针(9)和所述活动排针(6)的端子数均为N，N≥1。