[实用新型]一种三视图教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种数学教学用具，具体是一种三视图教具。

背景技术

在教师对物体进行三视图教学的过程中，由于物体是一个三维实物，很难让同学们直观的明白一个物体三视图是如何形成的，教师在没有教具的辅助下，介绍三视图也是非常困难的，从而影响到教师的教学效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种三视图教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种三视图教具，包括俯视横杆、左视屏幕、主视横杆、俯视屏幕、支架、左视横杆、框架、照明灯、主视屏幕、紧固螺钉和聚光灯罩；所述俯视横杆、主视横杆和左视横杆由铝合金材料制成，俯视横杆、主视横杆和左视横杆制成圆柱，且圆柱中间镂空，两端设置有圆环；所述框架由铝合金材料制成，形状为圆柱形；俯视横杆、主视横杆和左视横杆通过设置在圆环上的紧固螺钉固定在框架上；所述左视屏幕、俯视屏幕和主视屏幕由塑料制成，表面覆盖白纸；所述支架由三根短棒组成；所述短棒由透明塑料制成；所述照明灯为LED灯，分别设置在俯视横杆、主视横杆和左视横杆镂空处。

作为本实用新型进一步的方案：所述左视屏幕、俯视屏幕和主视屏幕上画有方格。

作为本实用新型再进一步的方案：所述照明灯灯头处设有聚光灯罩。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

一种三视图教具，物体投射在屏幕上的影像可以清楚地反映出物体的外部轮廓，教师可以更加轻松方便、直观生动地讲述物体与三视图之间的投影关系，使学生从感官上直接理解和掌握物体在三视图投影中的相互关系，使教学效果显著提高。

附图说明

图1为三视图教具的结构示意图。

图2为三视图教具中俯视横杆的剖视图。

图3为三视图教具中俯视横杆的结构示意图。

图4为三视图教具中照明灯的结构示意图。

图中：1-俯视横杆，2-左视屏幕，3-主视横杆，4-俯视屏幕，5-支架，6-左视横杆，7-框架，8-照明灯，9-主视屏幕，10-紧固螺钉，11-聚光灯罩。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

请参阅图1-4，一种三视图教具，包括俯视横杆1、左视屏幕2、主视横杆3、俯视屏幕4、支架5、左视横杆6、框架7、照明灯8、主视屏幕9、紧固螺钉10和聚光灯罩11；所述俯视横杆1、主视横杆3和左视横杆6由铝合金材料制成，俯视横杆1、主视横杆3和左视横杆6制成圆柱，且圆柱中间镂空，两端设置有圆环，套在框架7上；所述框架7由铝合金材料制成，形状为圆柱形；俯视横杆1、主视横杆3和左视横杆6通过设置在圆环上的紧固螺钉8固定在框架7上；所述左视屏幕2、俯视屏幕4和主视屏幕9由塑料制成，表面覆盖白纸，白纸上画有方格，用于呈现物体的三视图；所述支架5所述支架由三根短棒组成；所述短棒由透明塑料制成，用于支撑物体；所述照明灯8为LED灯，分别设置在俯视横杆1、主视横杆3和左视横杆6镂空处，且可以左右移动，用于照射物体；所述聚光灯罩11安装在照明灯8灯头处，用于聚集光线。

本实用新型的工作原理是：当三视图教具中放入物体时，通过调节俯视横杆1、主视横杆3和左视横杆6上的照明灯8，使之正对物体，例如开启俯视横杆1上的照明灯8，即可在俯视屏幕4上得到物体的俯视图。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。