[实用新型]一种物理教学用多功能实验装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种物理教学用多功能实验装置，属于教学用具领域。

背景技术

在物理教学中，需要用到很多定理、公理等，单纯的讲解非常枯燥，不利于学生的学习记忆，并且很多公式容易混淆，使学生的学习兴趣不高，影响了教学的进行。

为了让教学更加明显和生动，在物理教学中设置了多个实验，需要用到不同的实验用具，实验仪器过多，导致教学中只是在教授这个定理时才配合实验进行教学，当多个定理应用时，由于实验仪器过多，导致讲解时只是生硬的讲解，无法配合实验进行教学，降低了教学的效率；且在进行多实验对比时，调节实验用具时间长，浪费时间。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是针对以上不足，提供一种物理教学用多功能实验装置，具有结构简单，使用方便，节约实验成本，通过重力自动调节，可进行多个物理实验，教学生动和提高教学效率的优点。

为解决以上技术问题，本实用新型采用以下技术方案：

一种物理教学用多功能实验装置，包括推车，所述推车的下方设有定位滚轮，定位滚轮包括圆柱形的连接杆，连接杆包括上杆，上杆的下方设有下杆，下杆的内部中空，下杆上连接有弹簧，弹簧的一端位于下杆内，另一端与轮轴连接，轮轴的两端分别连接有轮体，轮体的胎面上设有若干定位槽；

定位滚轮的外部套设有支撑筒，支撑筒的下方设有吸盘，支撑筒内设有定位杆，定位杆与定位槽对应设置，定位杆贯穿连接杆，且两端分别固定在定位筒的内壁上。

以下是对上述方案的进一步优化：

当定位杆位于定位槽中时，吸盘的下端与轮体的下端平齐。

所述推车的下方设有底座，底座的形状为长方体，底座的上方为光滑的台面。

所述推车的中心铰接有长方体的支撑板，支撑板的上方铰接有摆杆，摆杆的另一端连接有重力球，推车的长度为30-50cm，其大于底座长度的一半，并大于支撑板的长度。

所述推车与支撑板的铰接处设有量角器，支撑板上设有第一轮轴和第二轮轴，第二轮轴贯穿支撑板和量角器，第一轮轴贯穿支撑板和摆杆。

本实用新型采用以上技术方案后，与现有技术相比，具有以下优点：本实用新型装置结构简单，使用方便，节约了实验成本，通过定位滚轮和支撑筒的配合，可通过推车上物体重量的变化，自动调节，进行能量守恒定律、动量定理等多个物理实验，解决了无法同时进行多个实验的难题，教学生动，提高了教学效率。

下面结合附图和实施例对本实用新型进行详细说明。

附图说明

附图1是本实用新型装置验证能量守恒定律时的结构示意图；

附图2是附图1中定位滚轮与支撑筒的连接结构示意图；

附图3是本实用新型装置验证动能定理时的结构示意图；

附图4是附图3中轮体与定位杆的结构示意图；

图中，

1-底座，2-推车，3-支撑板，31-第一轮轴，32-第二轮轴，4-摆杆，5-重力球，6-量角器，7-定位滚轮，71-连接杆，72-轮体，73-轮轴，74-弹簧，711-上杆，712-下杆，721-定位槽，8-支撑筒，81-定位杆，82-吸盘。

具体实施方式

实施例1，如图1-4所示，一种物理教学用多功能实验装置，包括长方体的推车2，推车2的下方设有四个定位滚轮7，定位滚轮7包括圆柱形的连接杆71，连接杆71包括上杆711，上杆711的下方设有下杆712，下杆712的内部中空，下杆712上连接有弹簧74，弹簧74的一端位于下杆712内，另一端与轮轴73连接，轮轴73的两端分别连接有轮体72，轮体72的胎面上设有若干定位槽721；

定位滚轮7的外部套设有支撑筒8，支撑筒8为内部中空的圆柱体，支撑筒8的下方设有吸盘82，支撑筒8内设有定位杆81，定位杆81与定位槽721对应设置，定位杆81贯穿连接杆71，且两端分别固定在定位筒8的内壁上。

当定位杆81位于定位槽721中时，吸盘82的下端与轮体72的下端平齐。

推车2的下方设有底座1，底座1的形状为长方体，底座1的上方为光滑的台面。

推车2的中心铰接有长方体的支撑板3，支撑板3的上方铰接有摆杆4，摆杆4的另一端连接有重力球5，推车2的长度为30-50cm，其大于底座1长度的一半，并大于支撑板3的长度。

推车2与支撑板3的铰接处设有量角器6，支撑板3上设有第一轮轴31和第二轮轴32，第二轮轴32贯穿支撑板3和量角器6，第一轮轴31贯穿支撑板3和摆杆4。