[实用新型]一种简易光学成像原理演示仪有效
申请号: | 201520881710.X | 申请日: | 2015-11-06 |
公开(公告)号: | CN205194174U | 公开(公告)日: | 2016-04-27 |
发明(设计)人: | 徐宝红 | 申请(专利权)人: | 徐宝红 |
主分类号: | G09B23/22 | 分类号: | G09B23/22 |
代理公司: | 西安弘理专利事务所 61214 | 代理人: | 韩玙 |
地址: | 717300 陕西省延安市子*** | 国省代码: | 陕西;61 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 简易 光学 成像 原理 演示 | ||
技术领域
本实用新型属于教学用具技术领域,具体涉及一种简易光学成像 原理演示仪。
背景技术
凸透镜成像原理、凹透镜成像原理、小孔成像原理是中学物理 教学中主要的光学成像原理内容。老师在向学生教授这些原理知识 时,通过现场演示往往能够收获更好的教学效果。然而现有的物理教 学仪器都无法集这几种成像原理于一体,而是每种成像原理要分别依 靠一种仪器来演示,这样给教学带来很多不便。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种简易光学成像原理演示仪,解决 现有技术中的教学用光学演示仪器功能单一、使用不便的问题。
本实用新型所采用的技术方案是:一种简易光学成像原理演示 仪,包括滑槽,滑槽内配合连接有五个滑块,五个滑块的上表面均固 连有伸缩杆,五个伸缩杆的上端分别固连有光源、凸透镜,凹透镜、 立板及光屏,立板上开有穿透立板的小孔,光屏、立板、凹透镜、及 凸透镜均正对光源设置。
本实用新型的特点还在于:
五个滑块从滑槽的一端到另一端依次为滑块a、滑块b、滑块c、 滑块d、滑块e,光源、凸透镜,凹透镜、立板及光屏分别固连在与 滑块a、滑块b、滑块c、滑块d、滑块e相连的伸缩杆上端。
伸缩杆包括竖杆a及竖杆b,竖杆b为中空结构,竖杆b同轴套 接在竖杆a的外部,竖杆b上开有螺纹孔,螺纹孔内安装有紧固螺丝, 竖杆a及竖杆b通过紧固螺丝相连接;光源、凸透镜,凹透镜、立板 及光屏分别固接在相对应的竖杆b的上端。
小孔设置在立板的中心位置处。
本实用新型的有益效果是:本实用新型一种简易光学成像原理演 示仪,通过滑槽、滑块的配合连接和伸缩杆的设置,能够将多个光学 器件集合在一个演示仪上并且很方便地调节伸缩杆上连接的光学器 件的位置、相互距离及高度,有效解决了现有技术中的教学用光学演 示仪器功能单一、使用不便的问题。
附图说明
图1为本实用新型一种简易光学成像原理演示仪的结构示意图。
图中,1.滑槽,2.滑块a,3.滑块b,4.滑块c,5.滑块d,6.滑块e, 7.伸缩杆,7-1.竖杆a,7-2.竖杆b,7-3.紧固螺丝,8.光源,9.凸透镜, 10.凹透镜,11.立板,12.小孔,13.光屏。
具体实施方式
下面结合附图与具体实施方式对本实用新型作进一步详细描述:
本实用新型一种简易光学成像原理演示仪,如图1所示,包括滑 槽1,滑槽1内配合连接有五个滑块,五个滑块从滑槽1的一端到另 一端依次为滑块a2、滑块b3、滑块c4、滑块d5、滑块e6,五个滑块 的上表面均固连有伸缩杆7,与滑块a2、滑块b3、滑块c4、滑块d5、 滑块e6固连的伸缩杆7上分别固连有光源8、凸透镜9,凹透镜10、 立板11及光屏13,立板11上开有穿透立板11的小孔12,小孔12 设置在立板11的中心位置处。光屏13、立板11、凹透镜10、及凸 透镜9均正对光源8设置。伸缩杆7包括竖杆a7-1及竖杆b7-2,竖 杆b7-2为中空结构,竖杆b7-2同轴套接在竖杆a7-1的外部,竖杆 b7-2上开有螺纹孔,螺纹孔内安装有紧固螺丝7-3,竖杆a7-1及竖杆 b7-2通过紧固螺丝7-3相连接;光源8、凸透镜9,凹透镜10、立板 11及光屏13分别固接在相对应的竖杆b7-2的上端。
可以简单地使用蜡烛作为光源8,在与蜡烛相连接的伸缩杆7上 端固接一个圆盘,然后把蜡烛放在圆盘上即可。使用时,滑动五个滑 块,可以按照需要调整各个元件之间的距离;松开紧固螺丝7-3,滑 动竖杆b7-2即可调整伸缩杆7的高度,调整到合适高度后再拧紧紧 固螺丝7-3进行定位。当某个或某几个元件不需要时,比如当演示小 孔成像原理时,不需要用到凸透镜9和凹透镜10,那么松开紧固螺 丝7-3,将竖杆b7-2连同其上固接的凸透镜9、凹透镜10一起拿掉 即可;并且通过将一个竖杆b7-2拿下后再安装到另外一个竖杆a7-1 上的方式,可以随意调换光源8、凸透镜9,凹透镜10、立板11及 光屏13的位置。因此在这一个演示仪上就可以实现凸透镜成像原理、 凹透镜成像原理、小孔成像原理及凸透镜配合凹透镜的成像原理。本 实用新型的成像原理演示仪,虽然在距离及高度的调节上达不到非常 精确的程度,但是其结构简单、容易制作、操作方便,完全能够满足 中学物理中关于光学成像原理的教学要求,具有很好的推广价值。
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