[实用新型]一种优化的CASS工艺废水处理系统教学模型

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种废水处理系统教学模型，特别涉及一种CASS工艺废水处理系统教学模型，属于废水处理研究教学技术领域。

背景技术

“水污染控制工程”作为环境工程专业的核心课程之一，受到各高校的高度重视。该课程以物理、化学、生物等理论知识为基础，应用工程学的方法研究水污染及废水处理工艺及技术，涉及的知识面宽、内容繁琐，尤其是是废水处理工艺及其工艺流程中的设备，涉及的内容复杂抽象、应用型强。以我校的“水污染控制工程”课程教学为例，我校该课程的课堂教学主要采取多媒体课件的形式进行，学生只能从图片上或多媒体视频上了解废水的工艺及不同设备的构型，在讲授过程中学生对此没有直观的概念，对看到的工艺或设备懵懵懂懂，以致很快就忘记，尤其体现在进行该课程的课程设计时期，学生对废水处理的工艺流程没有概念，不知道如何选择，或者对给定的设备不知如何进行优化组合。在“水污染控制工程”教学过程中，以现有的教学手段进行授课，学生在理论知识的学习过程中存在以下问题：一是学生对简单的图片和动画没有太大兴趣。目前多媒体课件教学已相当普遍，教师对着生硬的图片进行讲解，大部分学生对图片所包含的知识没有耐心听取；二是学生对看到的工艺和设备没有立体感。图片和动画上所展示的只是二维图画，不能对应到立体结构的工艺或设备上；三是进行课程设计时对工艺和设备不能应用于实际。对学过的工艺不能灵活转换，想法单一；在废水处理方法中，CASS工艺反应池内可形成厌氧、缺氧、好氧交替的环境，具有一定的脱氮除磷功能，普遍的在教学过程中对学生进行讲解，但其有不足之处，主要是除磷效果较差。其原因在于：整个过程中厌氧环境出现的时间很短，只是在沉淀或排水阶段有短暂的厌氧环境，而且由于可利用的溶解性有机基质不足，使聚磷菌释磷不充分，影响到下一阶段的好氧吸磷，为了解决上述问题，在现有的处理工艺上找出一种优化的CASS工艺废水处理系统并制作为教学模型能够较好的实现这一工艺的教学效果以及在以后工作实践中CASS工艺的改进和推广。

发明内容

本实用新型的目的在于克服现有教学中CASS工艺本身存在的上述不足，提供一种优化的CASS工艺废水处理系统教学模型。

为实现本实用新型的目的，采用了下述的技术方案：一种优化的CASS工艺废水处理系统教学模型，包括一矩形槽体，所述的矩形槽体内壁设置有至少两对插槽，在矩形槽体的插槽内设置有两个插板，两个插板将矩形槽体从前到后分割为三个反应区，分别为生物选择区、主反应区、兼氧区，在生物选择区上连接有进水支路A，在兼氧区上设置有进水支路B，在兼氧区与生物选择区之间设置有回流管路，上述进水支路A、进水支路B、回流管路均设置有调节阀门，在生物选择区与主反应区设置抽水管路，主反应区与兼氧区之间设置抽水管路，生物选择区与主反应区、主反应区与兼氧区的插板上开设多个流孔实现相邻区之间的连通，进一步的，所述的插板为双层滑动连接板，所述的双层滑动板包括固定板和滑动板，滑动板通过固定板两侧上的滑槽上下滑动连接在固定板上，固定板上开始有流孔，调节滑动板位置以调节固定板上过水流孔的数量，进一步的，所述的，生物选择区和兼氧区分别设置有搅拌装置模型，进一步的，所述的插槽数量为3-6个，通过在不同的插槽内插入插板以调节各区的容积。

本实用新型的积极有益效果在于：本模型在改进的CASS工艺上制作完成，在本模型系统中将污水按比例分流，沿长度方向同时进入生物选择区和兼氧区，生物选择区后面紧跟主反应区，有利于提高除磷效果，兼氧区的混合液回流到生物选择区，可以避免硝态氮对厌氧释磷的影响，与现有脱氮除磷装置相比，提升了CASS工艺除磷效果，污水按比例分别进入生物选择区和兼氧区，为聚磷菌和反硝化菌提供碳源。生物选择区中的聚磷菌利用污水中的部分碳源完成有机物的降解及厌氧释磷反应，生物选择区的出水直接进入主反应区，聚磷菌可以马上进行好氧吸磷反应，主反应区沉淀分离后污泥直接排走，有助于高效除磷，同时完成好氧硝化反应。主反应区上清液进入兼氧区，反硝化菌利用原水中部分碳源完成反硝化脱氮反应。本模型强化了脱氮反应的同时大大提升了高磷废水的处理能力。在本模型上，能够更为直观的讲解清楚原CASS系统的缺陷以及改进措施，本模型上还可以方便的改变插板位置以实现各反应区的容积调节讲解、改变滑动板的位置实现工作流孔数量的调节，能够使学生更深入了解CASS工艺、在以后的工作实践中更灵活运用CASS工艺系统实现废水处理的高效。

附图说明

图1是本实用新型的示意图。

图2是本实用新型槽体的俯视示意图。