[实用新型]一种儿童玩具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种儿童玩具，尤其涉及一种可以提高儿童手眼感知能力的儿童玩具。

背景技术

儿童认知世界认识事物的手段就是通过触摸和观察，而玩具就是儿童最直接有效的认知工具，因此好的启蒙玩具对于儿童的成长至关重要。目前市面的儿童玩具一般都是通过声光吸引儿童的注意力，或者通过简单的图形搭配以让儿童认知事物。并不能很好地将思考的过程融入到玩具玩乐之中，缺乏对手眼并用的启发和感知的引导，更加缺乏对解决问题手段的思考和尝试。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型目的在于提供一种可以提高儿童手眼感知能力、协调能力，和引导动手尝试解决问题的儿童玩具。

本实用新型所述的一种儿童玩具，其特征在于，包括表面设有通孔的底座和与通孔直径相适应的插件；所述的通孔径向设有一个凸起的卡块，所述的插件侧面设有与所述卡块宽度、深度相适应的卡槽；卡槽的一端连接插件底部，另外一端为自由端；所述插件的卡槽是由多个直角连接组成的，无分叉的条状槽；所述的插件上部设有手持机构。

所述的插件下部为圆弧形，方便插件插入通孔。

所述插件的手持机构与插件可分离式连接，方便收纳于上下底座形成的收纳空间。

所述的底座包括上底座和下底座；所述的上底座是中空的圆盘，与下底座可分离式连接；通孔设于上底座；上下底座卡接后内部形成容纳插件和手持机构的空间。由于插件和手持机构是小件物品，容易丢失，因此设置节省空间和避免丢失的收纳空间。

所述的下底座顶部设有与插件形状相适应的凹槽，收纳时插件置于凹槽内固定；上底座底部设有与手持机构卡接的卡孔，收纳时手持机构卡接于卡孔固定。固定收纳可以避免各小件物品在内部互相碰撞损坏和发出噪声。

所述的儿童玩具，还包括下部带有卡位机构的推块，所述的下底座顶部设有导轨；导轨一端略大，可供卡位机构进出，推块通过卡位机构限位于导轨平面，并且可于导轨上滑动。将收纳空间的使用率最大化，令下底座除了可以收纳之外还可以进行不同类型的游玩。

本实用新型优点在于，儿童只能通过将插件旋转到适当的位置才能将插件从底座拔出。在尝试的过程中儿童可以观察到卡槽位置的变化而引起的插件位置变化，从而启发儿童思考解决问题的能力。也可以尝试将推块移动到导轨的出入端将其取出，通过不同的角度引导儿童提高动手能力和增强空间思维能力，对于儿童的大脑成长有明显的效果。

附图说明

图1是本实用新型的插件插入底座组合示意图。

图2是本实用新型的插件和手持机构的结构示意图。

图3是本实用新型的底座俯视图。

图4是本实用新型的下底座顶部俯视图。

图5是本实用新型的推块结构示意图。

具体实施方式

本实用新型所述的儿童玩具，如图1、2、3所示。底座1由上底座7和下底座8卡接而成，上下底座之间形成收纳空间。上底座7的顶部开有三个通孔5，每个通孔5在径向各设有一个凸起的卡块6。三个通孔5对应设置三个插件2，插件2的底部是圆弧形，方便插入通孔5。在插件2的侧面设有与卡块宽度、深度相适应的卡槽4，卡槽4是由多个直角连接组成，并且没有分叉的条状槽。卡槽4的一端连接插件2底部，另外一端为自由端。插件2插入通孔5时，需要将卡槽4连接卡件2底部的一端对准卡块6才能将插件2正确插入。插件2的顶部设有手持机构3，手持机构3与插件2以可分离的形式连接，一般可以采用卡接。手持机构3是方便使用者操作插件的旋转和上下位移。

三个插件2的长度各自不同，因此可以将每个插件2的卡槽4设置的长度和直角数量有所不同。长度越长，直角数量越多，该插件2对儿童插入通孔或者从通孔拔出插件的难度越大。设置不同的难度可以适应不同的智力开发需要。

实际设计使用时，可以将插件2做成萝卜形状和颜色，手持机构3做成叶子形状和颜色，对儿童实现拔萝卜的游戏效果。儿童需要将萝卜形状的插件2从底座1拔出的话，就需要根据卡槽4与卡块6之间的关系，转动叶子形状的手持机构3来调整插件2与卡块6的位置，使得卡块6最终从卡槽4连接插件2底部的一端脱离。

本实用新型所述的儿童玩具内部结构如图4、5所示，下底座8的顶部设有三个收纳插件2的凹槽9，上底座7设有三个收纳手持机构的卡接卡孔。收纳时插件2放置于凹槽9内固定，手持机构3卡接于卡孔固定。这样就可以保证插件2和手持机构3这些细小部件不容易丢失，和避免收纳时碰撞损坏和发出噪声。