[实用新型]一种数学教学用快速作图工具

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是一种数学教学用快速作图工具。

背景技术

几何是数学学习中较为重要的一项科目，几何的学习从中学开始，在教授几何知识时，需要结合图形来讲解，数学老师在授课过程中往往需要作图，而传统的作图工具功能单一，固定不方便，无法进行指定角度线作图，且通过传统的量角器无法进行角度快速的粗略和精确测量，影响教师的工作效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用快速作图工具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种数学教学用快速作图工具，包括板体，所述板体的上半部设有镂空的角度线槽，角度线槽的弧形部分外圈配合设有滑槽导轨，滑槽导轨的外侧于板体上设有角度线刻度，所述板体的中心位置设有转轴，转轴上转动设有角度线定位杆，角度线定位杆上设有角度线定位杆刻度，所述角度线定位杆的另一端端部设有指示箭头,指示箭头的尖端位于板体的上半部外圈的中间位置，所述角度线定位杆上于滑槽导轨所处的位置套接固定于垫片的外圈，垫片的中部竖直滑动连接有螺杆,螺杆的底端于滑槽导轨的内部设有限位滑块，所述垫片的上侧于螺杆上螺纹连接有螺母，所述板体的下半部上以转轴为中心均匀分布设有若干主量角器刻度，所述板体的下半部外圈与主量角器刻度均匀配合设有副量角器刻度，所述板体的下半部背面左右两侧均设有磁铁。

作为本实用新型进一步的方案：所述板体为圆形，由透明轻质塑料制成。

作为本实用新型进一步的方案：所述角度线槽为半圆形。

作为本实用新型进一步的方案：所述磁铁内嵌设置于板体的背面左右两侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过角度线定位杆可以进行任意角度线作图，通过松开螺母即可对角度线定位杆进行旋转，并通过指示箭头与角度线刻度配合进行旋转角度指示，后通过螺母固定，根据角度线定位杆上的角度线定位杆刻度即可进行指定长度和指定角度的角度线作图，通过磁铁可以将板体固定于黑板上，便于教师操作，通过主量角器刻度可进行角度快速粗略测量，通过副量角器刻度可以对角度进行精确测量，整个装置美观大方，易于固定黑板上，可以快速的进行指定角度和长度的斜线作图，且可以快速进行角度测量，降低教师的教学难度，提升工作效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型中A的放大示意图。

图3为本实用新型中螺杆部分的剖视示意图。

图4为本实用新型中螺杆部分的俯视示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种数学教学用快速作图工具，包括角度线刻度1、转轴2、角度线定位杆3、滑槽导轨4、磁铁5、板体6、主量角器刻度7、副量角器刻度8、角度线定位杆刻度9、螺母10、垫片11、指示箭头12、螺杆13和限位滑块14，所述板体6为圆形，由透明轻质塑料制成，板体6的上半部设有镂空的半圆形角度线槽，角度线槽的弧形部分外圈配合设有滑槽导轨4，滑槽导轨4的外侧于板体6上设有角度线刻度1，所述板体6的中心位置设有转轴2，转轴2上转动设有角度线定位杆3，角度线定位杆3上设有角度线定位杆刻度9，通过角度线定位杆刻度9进行角度画线指示，所述角度线定位杆3的另一端端部设有指示箭头12,指示箭头12的尖端位于板体6的上半部外圈的中间位置，通过指示箭头12与角度线刻度1配合进行角度线定位杆3的旋转角度指示，所述角度线定位杆3上于滑槽导轨4所处的位置套接固定于垫片11的外圈，垫片11的中部竖直滑动连接有螺杆13,螺杆13的底端于滑槽导轨4的内部设有限位滑块14，通过限位滑块14对螺杆13的位置进行限定，所述垫片11的上侧于螺杆13上螺纹连接有螺母10，使用时通过限位滑块14沿着滑槽导轨4滑动，到达指定位置后，将螺母10锁死，即可对角度线定位杆3进行固定，以完成角度线的作图。