[实用新型]一种学生计算辅助教具

说明书

【技术领域】

本实用新型涉及教具的技术领域，特别是计算辅助教具的技术领域。

【背景技术】

传统教学中，学生初学数学加减乘除的过程需要经历一个漫长的周期。现有一些教具能帮助学生更快、更便捷学习数学，如公开号为CN202473011U的中国专利蒙特梭利数学翻转计算教具，公开了一种便捷学习、讲解数学运算的教具。然而，它的局限性在于：加减乘除的数学运算范围有限。

【实用新型内容】

本实用新型的目的就是解决现有技术中的问题，提出一种学生计算辅助教具，能够使数学学习变得更加简便、更具趣味性，便于学生更好得学好数学。

为实现上述目的，本实用新型提出了一种学生计算辅助教具，包括支撑球、中间连接件、转动部件，中间连接件为八面体结构，中间连接件的四个下凹面上有连接下凹结构，中间连接件的四个下凹结构与转动部件上的连接上凸结构连接，转动部件上的连接下凹结构与转动部件上的连接上凸结构连接或者转动部件上的连接下凹结构与支撑球上的连接上凸结构连接。

作为优选，所述支撑球数量为四个，转动部件的数量至少为四个。

作为优选，所述中间连接件的四个印符号面上分别印有“+”、“-”、“×”、“÷”。

作为优选，所述转动部件为十棱柱体结构，十面分别印有“0”、“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”。

作为优选，所述连接上凸结构上沿圆周均布4个凸起。

作为优选，所述连接下凹结构上沿圆周均布4个滑槽，滑槽末端开有一个环槽。

本实用新型的有益效果：本实用新型通过将中间连接件印有“+”、“-”、“×”、“÷”，转动部件印有“0”、“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”，旋转转动部件以进行加减乘除的计算。

本实用新型的特征及优点将通过实施例结合附图进行详细说明。

【附图说明】

图1是本实用新型一种学生计算辅助教具的主视图；

图2是本实用新型一种学生计算辅助教具的支撑球主视图；

图3是本实用新型一种学生计算辅助教具的支撑球底视图；

图4是本实用新型一种学生计算辅助教具的转动部件主视图；

图5是本实用新型一种学生计算辅助教具的转动部件底视图；

图6是本实用新型图5中A-A剖视图；

图7是本实用新型图5中B-B剖视图；

图8是本实用新型一种学生计算辅助教具的中间连接件的结构示意图；

图9是本实用新型一种学生计算辅助教具的中间连接件的俯视图；

图10是本实用新型一种学生计算辅助教具的中间连接件的底视图。

图中：1-支撑球、2-中间连接件、3-转动部件、4-连接上凸结构、5-连接下凹结构、21-下凹面、22-印符号面、41-凸起、51-滑槽、52-环槽。

【具体实施方式】

参阅图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8、图9和图10，本实用新型，包括支撑球1、中间连接件2、转动部件3，中间连接件2为八面体结构，中间连接件2的四个下凹面21上有连接下凹结构5，中间连接件2的四个下凹结构5与转动部件3上的连接上凸结构4连接，转动部件3上的连接下凹结构5与转动部件3上的连接上凸结构4连接或者转动部件3上的连接下凹结构5与支撑球1上的连接上凸结构4连接。

所述支撑球1数量为四个，转动部件3的数量至少为四个，所述中间连接件2的四个印符号面22上分别印有“+”、“-”、“×”、“÷”，所述转动部件3为十棱柱体结构，十面分别印有“0”、“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”，所述连接上凸结构4上沿圆周均布4个凸起41，所述连接下凹结构5上沿圆周均布4个滑槽51，滑槽51末端开有一个环槽52。

本实用新型工作过程：

本实用新型一种学生计算辅助教具在工作过程中，先在中间连接件2的4个下凹面21上连接若干个中间连接件2，再在中间连接件2末端连接支撑球1。上述连接方式为：连接上凸结构4的凸起41对准连接下凹结构5的滑槽51，沿着滑槽51推入至环槽52处即可。组装好的计算辅助教具在使用时，当中间连接件2面向使用者的印符号面22为“+”时，可以进行加法运算。面向使用者的转动部件3有三个方向，假定下方两排转动部件3为加数，上方一排转动部件3为和。先使用靠近支撑球1端的转动部件3，旋转转动部件3，使得转动部件3面向使用者的数为所需数，当运算范围超过时，再使用下一个相连转动部件3，以此类推。