[实用新型]一种生物教学用不同大小标本存放的展示收纳箱装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及生物教学用具技术领域，特别涉及一种生物教学用不同大小标本存放的展示收纳箱装置。

背景技术

现在学校教学，更加注重老师和学生之间的双边活动，从而采用启发式的教学模式来授课，以此来提高学生的学习兴趣。生物课的教学，由于要背记的内容较多，且与语文、数字、英语、计算机等等传统课目，有之前的基础学习，因而上手较快。对于生物这一门，如果仅仅就课本进行宣讲，而不结合其课本内容里一些生物标本，进行互动式授课，则教学效果较差，不能够激发学生的学习兴趣。而生物教师在一课次的课堂教学中，往往需要多个标本，从而导致携带不方便，因而制作能够存放和展示的生物标本箱是本实用新型的一个要解决的问题，另外由于标本的大小不等，因而要求标本箱能够，根据标本的大小能够进行适当的调整，从而满足不同形状大小的生物标本存放的需求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单，设计合理、使用方便的一种生物教学用不同大小标本存放的展示收纳箱装置，它采用在箱体内的两侧侧板上对应设置有若干竖向凹槽，在该竖向凹槽间活动插设横向水平隔板，在水平隔板的两侧面的中部分别设置槽轨，在水平隔板的槽轨上设置若干竖向隔块；它具有结构简单，方便调节腔体大小，从而能够满足不同形状大小的标本存放。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：

本实用新型所述的一种生物教学用不同大小标本存放的展示收纳箱装置，它包括收纳箱本体，所述收纳箱本体包括一箱主体，该箱主体上面设置有箱盖；所述箱主体通过其内下部的水平板分隔成标本腔室和电池腔室；所述箱主体由左侧板、右侧板、前板、后板以及底板组成；所述左侧板、右侧板内侧面上分别对应设置有左竖向条槽和右竖向条槽；所述左竖向条槽和右竖向条槽间活动插设有三根水平平行的横向插板；所述横向插板左右两侧面对应设置有，与左竖向条槽和右竖向条槽相对应的左凸条和右凸条，该左凸条和右凸条卡设在左竖向条槽和右竖向条槽内；所述横向插板4前后表面对应设置水平方向的槽轨；所述三根横向插板间分别插设有若干竖向隔板A，该竖向隔板A一侧边上设置有凸头A，该凸头A嵌设在横向插板的槽轨内；所述前板和后板与其相邻近的横向插板间设置有若干竖向隔板B，该竖向隔板B一侧边设置有凸头B，该凸头B横向插板的槽轨内。

进一步地，所述前板上表面设置有前板凹槽，该前板凹槽内设置有若干照明灯管A，该照明灯管A通过导线与电池腔室内的电池组相连。

进一步地，所述后板上表面设置有后板凹槽，该后板凹槽内设置有若干备用照明灯管B，该备用照明灯管B7通过导线与电池腔室内的电池组相连。

采用上述结构后，本实用新型有益效果为：本实用新型所述的一种生物教学用不同大小标本存放的展示收纳箱装置，它采用在箱体内的两侧侧板上对应设置有若干竖向凹槽，在该竖向凹槽间活动插设横向水平隔板，在水平隔板的两侧面的中部分别设置槽轨，在水平隔板的槽轨上设置若干竖向隔块；它具有结构简单，方便调节腔体大小，从而能够满足不同形状大小的标本存放。

附图说明

图1是本实用新型的俯视方向的结构示意图；

图2是本实用新型的侧面的结构示意图。

附图标记说明：

1、箱主体；11、后板；12、右侧板；121、右竖向条槽；13、前板；14、左侧板；141、左竖向条槽；2、前板凹槽；3、照明灯管A；4、横向插板；41、左凸条；42、右凸条；5、竖向隔板B；51、凸头B；6、后板凹槽；7、备用照明灯管B；8、竖向隔板A；81、凸头A；9、水平板；10、电池腔室。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。