[实用新型]一种新型英语教学用展示板

说明书

技术领域

 本实用新型涉及一种新型英语教学用展示板。

背景技术

在教学过程中，由于老师无法仅凭口头教学就可以使学生掌握所学内容，所以在教学时往往会使用展示装置，展示装置的使用不仅可以长时间展示课堂上所要学习的重点，而且可以给学生留有思考和记忆的时间，有利于学生掌握知识，提高学生的学习成绩。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种新型英语教学用展示板,解决现有英语教学展示板不能手写，功能单一的问题。

  所述目的是通过如下方案实现的：一种新型英语教学用展示板，包括框架，所述框架内设有写字板，所述框架的两个边部设有立管，所述立管内设有立杆，所述立管内的一侧管壁上纵向设有多个盲孔，所述盲孔内设有碟簧，所述碟簧的端头设有滚珠，所述立杆的下端设有与滚珠相配合的固定孔，所述立管另一侧的管壁上设有豁口，所述豁口内设有把手，所述把手的一端与立杆连接，所述立杆的顶端设有横梁，所述框架的底端通过支臂连接有底座，所述支臂为伸缩结构，所述底座的底端设有转轮，所述转轮的边侧设有液压缸，所述液压缸的底端设有地脚。所述底座的上表面设有两个凹槽，一个凹槽内设有蓄电池，另一个凹槽内设有伸缩杆，所述伸缩杆的顶端设有灯筒，所述灯筒内的底端设有灯座，所述灯座上设有灯泡，所述灯筒的顶端设有透明筒盖，所述筒盖与灯筒通过螺纹连接，所述凹槽的边侧通过合页连接有盖板。

本实用新型具有以下优点：本实用新型可以通过立管与立杆的配合，提高展示板的高度，方便学生的观看，通过写字板对英语教学的内容进行书写，增加学生的记忆力。便于存放和安装，结构简单，易于操作。

附图说明

  图1是本实用新型的结构示意图。

  其中，1-框架，2-写字板，3-立管，4-立杆，5-碟簧，6-滚珠，7-固定孔，8-豁口，9-把手，10-横梁，21-支臂，22-底座，23-转轮，24-液压缸，25-地脚，31-凹槽，32-蓄电池，33-伸缩杆，34-灯筒，35-灯座，36-灯泡，37-盖板。

具体实施方式

下面结合附图详细阐述本实用新型优选的实施方式。

一种新型英语教学用展示板，包括框架1，所述框架1内设有写字板2，所述框架1的两个边部设有立管3，所述立管3内设有立杆4，所述立管3内的一侧管壁上纵向设有多个盲孔，所述盲孔内设有碟簧5，所述碟簧5的端头设有滚珠6，所述立杆4的下端设有与滚珠6相配合的固定孔7，所述立管3另一侧的管壁上设有豁口8，所述豁口8内设有把手9，所述把手9的一端与立杆4连接，所述立杆4的顶端设有横梁10。所述框架1的底端通过支臂21连接有底座22，所述支臂21为伸缩结构，所述底座22的底端设有转轮23，所述转轮23的边侧设有液压缸24，所述液压缸24的底端设有地脚25。所述底座22的上表面设有两个凹槽31，一个凹槽31内设有蓄电池32，另一个凹槽31内设有伸缩杆33，所述伸缩杆33的顶端设有灯筒34，所述灯筒34内的底端设有灯座35，所述灯座35上设有灯泡36，所述灯筒34的顶端设有透明筒盖，所述筒盖与灯筒通过螺纹连接，所述凹槽31的边侧通过合页连接有盖板37。

将展示板通过白钢夹与横梁10连接后，通过碟簧5的张力，滚珠6卡在固定孔7内，向上推动把手9，立杆4上的固定孔7卡与下一个滚珠6结合，增加了立杆4在立管3内的高度，同时横梁10上的展示板的高度增加，方便学生的观看，使用后可将立杆4完全回缩到立管3内，根据展示板的高度不同，可随意调节立杆4的长度，避免展示板的下方过低，学生观看不到。框架的两侧设有挂绳，通过挂绳将框架挂在墙体上。

支臂21的回缩，可以降低框架1的高度，方便存放，通过转轮23可推行，方便移动，踩动液压缸24上的液压踏板，液压缸24内的活塞杆将底座22顶起，使转轮23悬空，通过液压缸24下的地脚25支撑，防止在写字板2上写字时，写字板2的晃动，有利于写字板2的稳定。

蓄电池32为充电电池，灯座35通过连接线与蓄电池32连接，灯筒34可将灯光直接照在写字2板上，有利于写字板2的清新度，通过伸缩杆33来调整灯筒34的高度，方便灯光对写字2板照射，通过伸缩杆33将灯筒34设置在凹槽31内，避免灯筒34的损坏。

  本实施方式只是对本专利的示范性说明而并不限定它的保护范围，本领域人员还可以对其进行局部改变，只要没有超出本专利的精神实质，都视为对本专利的等同替换，都在本专利的保护范围。