[发明专利]一种多媒体教学系统

说明书

技术领域

本发明属于教学系统领域，尤其是涉及一种多媒体教学系统。

背景技术

随着教育信息化的快速发展，信息技术在学校教学中的作用逐渐受到人 们的广泛认可，现代化信息教育逐渐进入课堂，它提高了教师的工作效率和 学生的积极性。现在大多数学校上课统计出勤还使用点名签字的传统方式， 不仅耽误宝贵的上课时间，而且还需要最终统计出勤结果，工作量大并且浪 费纸张不够环保。

发明内容

有鉴于此，本发明旨在提出一种多媒体教学系统，以解决上课统计出勤 费时费力，效率低下的问题。

为达到上述目的，本发明的技术方案是这样实现的：

一种多媒体教学系统，包括学生终端、无线收发模块、路由器、教师终 端、数据储存单元、摄像头、指纹识别模块、人脸识别模块，所述学生终端 分别与指纹识别模块、触摸屏、输入设备、无线收发模块相连，所述学生终 端通过摄像头与人脸识别模块相连，所述无线收发模块通过路由器无线连接 教师终端。

进一步的，所述输入设备包括键盘、鼠标、语音麦克风。

进一步的，所述学生终端连接USB接口。

进一步的，所述教师终端连接数据存储单元。

相对于现有技术，本发明所述的一种多媒体教学系统具有以下优势：

本发明所述的一种多媒体教学系统能够使用指纹识别和人脸识别的方 式进行出勤信息的采集和统计，并且通过路由器反映到授课教师的终端上， 使教师方便了解当堂课的出勤情况。

附图说明

构成本发明的一部分的附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的 示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在 附图中：

图1为本发明实施例所述的原理框图。

具体实施方式

需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特 征可以相互组合。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、 “上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、 “顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示 的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗 示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此 不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述 目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征 的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包 括一个或者更多个该特征。在本发明创造的描述中，除非另有说明，“多个” 的含义是两个或两个以上。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语 “安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也 可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可 以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。 对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明 中的具体含义。

下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。

一种多媒体教学系统，包括学生终端、无线收发模块、路由器、教师终 端、数据储存单元、摄像头、指纹识别模块、人脸识别模块，所述学生终端 分别与指纹识别模块、触摸屏、输入设备、无线收发模块相连，所述学生终 端通过摄像头与人脸识别模块相连，所述无线收发模块通过路由器无线连接 教师终端。所述输入设备包括键盘、鼠标、语音麦克风。所述学生终端连接 USB接口。所述教师终端连接数据存储单元。

本发明所述的一种多媒体教学系统通过指纹识别及人脸识别的方式，采 集个人信息统计出勤情况，然后通过路由器将每个学生终端的信息发送给教 师终端，并存入数据存储单元。所述学生终端还可以通过输入设备在授课过 程中实时提出疑问或记录笔记。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本 发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在 本发明的保护范围之内。