[实用新型]便于书写的黑板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，具体涉及一种便于书写的黑板。

背景技术

黑板是一种常见的教学用具，往往固定于讲台后方的墙壁上，其结构为一个可以反复书写的平面，常用粉笔在其上书写，配合教学者向学生展示教学内容。受到黑板的不可移动的特性，一般教学者只能直立于黑板前方进行书写，而教学者通常一只手持书写用的粉笔，另一只手持教学用的讲义或者课本，长时间书写就会造成静止手持资料的手腕酸疼，长此以往易产生职业病。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种减轻教学者负担的便于书写的黑板。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：包括安装于墙壁的板体，其特征在于：所述的板体上用于夹紧纸质材料并可相对板体横向调整位置的资料夹紧机构，所述的夹紧机构包括放置板、安装架、滑移座及轨道，所述的轨道沿板体横向固定于板体下方并与其横向长度相适配，所述的滑移座沿轨道滑移并用于设置安装架，所述的安装架相对滑移座的另一端用于安装放置板。

通过采用上述技术方案，在需要对应纸质材料书写黑板时教学者通过拉动安装架即可调整放置板相对板体的横向位置，将纸质材料放置于放置板上，即可单手书写黑板，而无需双手同时工作，以此减轻教学者负担。

本实用新型进一步设置为：所述的安装架下端固定安装于滑移座，上端铰接于放置板下方，所述的放置板下方设置有铰接腔及位于铰接腔内并穿过安装架的铰接杆，该铰接杆上位于安装架两侧分别设置有与铰接腔壁及安装架贴合的摩擦块。

通过采用上述技术方案，铰接杆穿过安装架构成安装架铰接于放置板的铰接腔，使放置板可自由将倾斜角度调整至最适合放置纸质材料，而安装架两侧的摩擦块则增加摩擦力保证摩擦块长时间保持同一倾斜角度。

本实用新型进一步设置为：所述的安装架呈竖直放置的Z字设置，该Z形与放置板安装的一端呈远离板体设置。

通过采用上述技术方案，Z形将放置板远离板体，使放置板的位置不会使教学者过于靠近黑板，更符合实际使用。

本实用新型进一步设置为：所述的放置板截面呈L形设置，该L形的横向部的底部用于设置铰接腔，L形内侧用于抵放纸质材料，所述的铰接杆上铰接设置有呈U形的压块，该压块与铰接杆铰接的另一端延伸至L形内侧用于按压纸质材料并与铰接杆之间设置有向L形内侧复位的扭簧。

通过采用上述技术方案，L形内侧构成放置纸质材料的放置腔，使纸质材料的放置更加稳定，而自动向L形内侧复位的压块保证部分会自动合拢的书也能长时间保持展开状态。

本实用新型进一步设置为：所述的轨道还设置有收纳段，该收纳段位于板体侧面。

通过采用上述技术方案，收纳段在放置板不使用时，推动滑移座滑移至收纳段，则不会阻碍板体所有空间，保证板体的正常使用。

本实用新型进一步设置为：所述的滑移座与轨道之间滚动设置有滚轮及滑移座暂停机构，所述的滑移座暂停机构包括暂停腔及暂停块，所述的暂停腔设置于滑移座底部并开口朝向轨道底部，所述的暂停块可竖向滑移于暂停腔并与暂停腔之间设置有向轨道底部复位的压簧，所述的暂停块朝向轨道底部的端部设置有半圆体状的橡胶块。

通过采用上述技术方案，暂停机构的设置避免滑移座在使用由于撞击过度位移，压簧将暂停块向轨道底部复位直至相抵，阻碍滑移座移动，而半圆体状的橡胶块则减少对轨道的磨损，增加使用寿命。

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步描述。

附图说明

图1为本实用新型具体实施方式的立体图；

图2为本实用新型具体实施方式中夹紧机构的立体图；

图3为图2中A的放大图；

图4为本实用新型具体实施方式中滑移座的结构示意图。

具体实施方式

 如图1—图4所示，本实用新型公开了一种便于书写的黑板，包括安装于墙壁的板体1，板体1上用于夹紧纸质材料并可相对板体横向调整位置的资料夹紧机构，夹紧机构包括放置板2、安装架3、滑移座4及轨道5，轨道5沿板体1横向固定于板体1下方并与其横向长度相适配，滑移座4沿轨道5滑移并用于设置安装架3，安装架3相对滑移座4的另一端用于安装放置板2，在需要对应纸质材料书写黑板时教学者通过拉动安装架3即可调整放置板2相对板体1的横向位置，将纸质材料放置于放置板2上，即可单手书写黑板，而无需双手同时工作，以此减轻教学者负担。