[实用新型]一种英语教学使用的展示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，具体为一种英语教学使用的展示装置，属于教学设备领域。

背景技术

   在教学过程中，由于老师无法仅凭口头教学就可以使学生掌握所学内容，所以在教学时往往会使用展示装置，展示装置的使用不仅可以长时间展示课堂上所要学习的重点，而且可以给学生留有思考和记忆的时间，有利于学生掌握知识，提高学生的学习成绩。传统的展示装置无法移动，使得有些学生很难观看到所展示的内容，且展示装置大多都无法旋转只能单面使用，极大的降低了教学效率。

发明内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种英语教学使用的展示装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：一种英语教学使用的展示装置，包括展示板、螺孔、螺栓、伸缩杆、套筒、底座、万向轮、按钮和弹簧卡扣，其特征在于：所述展示板的两侧设有螺孔，所述螺孔均匀分布在展示板的两侧，所述展示板通过螺栓与伸缩杆连接，所述伸缩杆与套筒连接，所述套筒与底座连接，所述底座设有万向轮。

 优选的，所述螺栓与伸缩杆之间设有垫片。

 优选的，所述展示板可以以螺栓为轴旋转。

优选的，所述伸缩杆上设有弹簧卡扣。

优选的，所述套筒上设有按钮。

优选的，所述底座设有万向轮。

本实用新型的有益效果是：该英语教学使用的展示装置设计合理，展示板的两侧设有螺孔，且螺孔均匀分布，便于调节展示板的高度，螺栓与伸缩杆之间设有垫片，垫片的设置可以增大螺栓与伸缩杆之间的接触面积，防止螺栓将伸缩杆磨坏，展示板可以以螺栓为轴旋转，伸缩杆上设有弹簧卡扣，弹簧卡扣的设置可以使得伸缩杆能够固定在套筒上，底座设有万向轮，万向轮的设置可以使装置灵活的移动，便于调整装置的位置。

附图说明

图1为本实用新型所述结构示意图；

图2为本实用新型所述伸缩杆与套筒连接结构示意图；

图中：1、展示板，2、螺孔，3、螺栓，4、伸缩杆，5、套筒，6、底座，7、万向轮，8、按钮和9、弹簧卡扣。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1~2，一种英语教学使用的展示装置，包括展示板1、螺孔2、螺栓3、伸缩杆4、套筒5、底座6、万向轮7、按钮8和弹簧卡扣9，其特征在于：所述展示板1的两侧设有螺孔2，所述螺孔2均匀分布在展示板1的两侧，均匀分布的螺孔2可以使展示板1更好的根据需要来调节高度，能够更好的方便学生观看所展示的内容，所述展示板1通过螺栓3与伸缩杆4连接，且螺栓3与伸缩杆4之间连接有垫片，垫片的设置能够更好的减少螺栓3与伸缩杆4的磨损，有效的提高了装置的使用寿命，所述展示板1可以以螺栓3为轴旋转，当展示板的一面因为展示的内容过多而展示不下时，可以旋转到另一面进行展示，所述伸缩杆4与套筒5连接，所述伸缩杆4上设有弹簧卡扣9，弹簧卡扣9的设置可以更好将伸缩杆4固定在套筒5上，且所述套筒5上设有按钮8，按钮8可以按下弹簧卡扣9，使得伸缩杆4在不使用时能够收缩到套筒5，方便装置的摆放，所述套筒5与底座6连接，所述底座6设有万向轮7，万向轮7的设置可以使得装置移动更加的灵活，便于调节装置的位置，能够更好适应学生的要求，使得每个学生都能清楚的观看到所展示的内容。

工作过程：当使用所述展示装置时，首先，将伸缩杆从套筒内拉出，并且通过弹簧卡扣将伸缩杆固定在套筒上，再将垫片套在螺栓上并将展示板通过螺栓连接在伸缩杆上并固定，若需要使用展示板的另一面时，调节螺栓的松紧度，转动展示板即可；若需要调节展示板的高度，可将螺栓旋出，然后根据需要旋接在所需要的高度的螺孔内便可。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。