[实用新型]用于运动合成和分解的教学用具

说明书

技术领域

    本实用新型属于物理教具领域，尤其是用于运动的合成和分解的教具领域。

背景技术

    现有关于运动的合成和分解的教具已经非常丰富，但是，还是有不便于演示和研究的实验。比如通过滑轮牵引物体，牵引物和被牵引物的速度有怎样的关系，这个问题还没有合适的装置用于实验。

实用新型内容

为了弥补现有教具的不足，本实用新型提出一种运动的合成和分解演示仪，本实用新型是这样的：

用于运动合成和分解的教学用具，包括底座，和底座固定连接的竖直面板，其特征是：竖直面板由铁制成，竖直面板设有一个定滑轮，该定滑轮转轴垂直于面板所在平面，该定滑轮转动平面平行于面板所在平面，一根由柔性材料制成的连接索穿过定滑轮，且连接索一端连接第一重物，另一端连接第二重物，第一重物悬垂，第二重物搁置于轨道，轨道侧面固定连接有用于吸引面板、以使轨道附着于面板的磁体，且轨道所在平面垂直于面板所在平面，且连接索所在平面和定滑轮转动平面是同一个平面。

本实用新型还可以这样：

一种用于运动学的教具，包括底座，和底座固定连接的竖直面板，其特征是：竖直面板由铁制成，竖直面板设有一个定滑轮，该定滑轮转轴垂直于面板所在平面，该定滑轮转动平面平行于面板所在平面，一根由柔性材料制成的连接索穿过定滑轮，且连接索一端连接第一重物，另一端连接第二重物，第一重物悬垂，第二重物搁置于轨道，轨道侧面固定连接有用于吸引面板、以使轨道附着于面板的磁体，且轨道所在平面垂直于面板所在平面，且连接索所在平面和定滑轮转动平面是同一个平面，且：面板表面设有用于测量第一重物移动距离的第一刻度，轨道设有用于测量第二重物移动距离的第二刻度，且连接索所在平面和定滑轮转动平面是同一个平面。

   本实用新型结构简单，用于教学，可以促进教学效果，有利于学生进行探究活动。

附图说明

图1为本实用新型实施例一的结构示意图。

图2为本实用新型实施例一局部的结构示意图。

图3为本实用新型实施例一的结构示意图。

图4为本实用新型实施例二的结构示意图。

图中：1-第一重物，2-第二重物，3-底座，4-面板，5-轨道，51-磁体，6-定滑轮，7-连接索，8-第一刻度，9-第二刻度。

具体实施方式

实施例一

参见附图1，是本实用新型的结构示意图。用于运动合成和分解的教学用具，包括底座3，和底座3固定连接的竖直面板4，其特征是：竖直面板4由铁制成，竖直面板4设有一个定滑轮6，该定滑轮6转轴垂直于面板4所在平面，该定滑轮6转动平面平行于面板4所在平面，一根由柔性材料制成的连接索7穿过定滑轮6，且连接索7一端连接第一重物1，另一端连接第二重物2，第一重物1悬垂，第二重物2搁置于轨道5，轨道5侧面固定连接有用于吸引面板4、以使轨道5附着于面板4的磁体51，且轨道5所在平面垂直于面板4所在平面，且连接索7所在平面和定滑轮6转动平面是同一个平面。

为了更好的反映连接关系，请看附图2，附图2是侧视图。附图2表现了这些技术特征：底座3，和底座3固定连接的竖直面板4，竖直面板4设有一个定滑轮6，该定滑轮6转轴垂直于面板4所在平面，该定滑轮6转动平面平行于面板4所在平面，第二重物2搁置于轨道5，轨道5侧面固定连接有用于吸引面板4、以使轨道5附着于面板4的磁体51，且轨道5所在平面垂直于面板4所在平面。

连接索7可以用细线制成。

使用方法：把轨道5吸附于面板4，可以让轨道5为水平方向，也可以倾斜，参见附图3，附图3中，轨道5就是倾斜的。把第二重物2在轨道5上沿着轨道移动，测量第二重物2的速度，且同时测量第一重物1的速度，就可以知道第一重物1和第二重物2的速度关系。相关领域技术人员应当知晓，第一重物1和第二重物2的速度大小可以不同。测量速度后，可以用运动的合成和分解的知识研究测量出来的速度。

测量速度属于现有技术。比如速度传感器，也叫运动传感器。

为了更简单的研究运动的合成和分解，本实用新型还可以这样：

实施例二，