[实用新型]基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具有效

专利信息
申请号: 201420688418.1 申请日: 2014-11-17
公开(公告)号: CN204257028U 公开(公告)日: 2015-04-08
发明(设计)人: 蓝海洋;张欣;王永杰;郭海波;魏玮;王晓婷 申请(专利权)人: 一统安易(北京)科技有限公司
主分类号: G09B5/06 分类号: G09B5/06;G06Q50/20
代理公司: 北京远大卓悦知识产权代理事务所(普通合伙) 11369 代理人: 史霞
地址: 100083 北京市*** 国省代码: 北京;11
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摘要:
搜索关键词: 基于 幼儿 自助式 生活 管理 记录 教具
【说明书】:

技术领域

实用新型属于玩教具领域,特别涉及基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具。

背景技术

幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿时期,孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时幼儿教育,孩子的可塑性强,若在这个时期对孩子施以正确的教育,好好引导,形成良好的个性、品质及良好的生活习惯,对其一生都有重要影响。

实用新型内容

为了解决上述问题,本实用新型设计开发了基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具,包括:

管理记录系统,所述管理记录系统包括:

读取模块,其用于读取幼儿身份信息识别卡中的身份信息,并将所述身份信息上传至控制器中;

输入模块,其用于提供输入操作接口,并将操作接口接收的输入事件信息发送至所述控制器中;

所述控制器,其用于接收所述输入事件信息,并从数据库中调取所述身份信息对应的监护人信息,将所述输入事件信息、所述身份信息和所述监护人信息关联保存至数据库中,同时根据所述输入事件信息向输出模块发送操作命令;

网络模块,其用于从数据库中调取相关联的所述输入事件信息、所述身份信息和所述监护人信息,并将其通过网络传送至所述监护人;

所述输出模块,其用于接收所述控制器发来的操作命令,并根据所述操作命令进行相应的操作;

外壳,其用于安装所述管理记录系统;所述外壳包括:

开设在所述外壳前侧面的容纳凹槽,所述容纳凹槽包括上端壁、第一侧壁、第二侧壁和下端壁,其中,所述上端壁水平设置,所述第一侧壁的长度小于所述第二侧壁的长度,所述上端壁开设有一通孔与所述供水装置的出水口连接,所述下端壁上与所述第二侧壁相接的部位开设有废水出口;

回收罐体,其通过一软管与所述废水出口连通;

透明挡板,其一个侧边与所述第一侧壁铰接,另一个侧边与所述第二侧壁连接。

优选的是,所述的基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具中,所述第一侧壁与所述下壁间的夹角为钝角,在所述夹角处水平插接一固定板,所述固定板上设置若干通孔。

优选的是,所述基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具中,其特征在于,所述出水口距离地面60-100cm。

优选的是,所述基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具中,其特征在于,所述供水模块,其内预先设定一供水量,所述供水模块用于控制所述供水装置工作;

所述供水装置,其与所述供水模块电连接;

水量统计模块,其用于统计出水口的出水量数据并将所述出水量数据上传至所述供水模块;

当所述出水量数据达到所述供水量时,所述供水模块控制所述供水装置停止工作,并将所述停止工作信号上传至所述控制器中;

所述供水装置还包括一感应装置,其用于感应所述容纳凹槽中的水杯,并将感应信息上传至供水模块,所述供水模块接受到感应信号开始工作,感应信号中断则停止工作。

优选的是,所述基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具中,所述输入模块还用于提供输入喝水、心情、吃饭、睡觉、小便或大便中一种或几种记录输入事件信息的操作接口,并将所述记录指令发送至所述控制器中;

所述控制器还用于将所述记录指令和所述身份信息绑定并储存至数据库中。

优选的是,所述基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具中,所述管理记录模块还包括一显示模块;

所述数据库中预先存储一日活动的内容信息,包括文字、图片、音频、视频;

所述控制器还用于根据所述输入事件信息和所述身份信息生成每个幼儿的生活管理日志和多个幼儿的对比图表并将其显示在所述显示模块上。

优选的是,所述基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具中,所述网络模块还用于接收所述监护人通知信息,将所述通知信息上传至所述数据库;

所述输出模块用于从所述数据库中调取所述监护人的通知信息,并进行通知所述通知信息的操作。

本实用新型以幼儿自助式操作为基础,记录幼儿一日生活各个环节,在简单娱乐的操作氛围中,培养孩子良好的生活习惯、有序作息习惯,进而提高了幼儿的记忆能力、认知能力,并满足幼儿积极探索的好奇心,树立幼儿自信心。为了保证记录数据的真实有效,当幼儿拿错幼儿身份信息识别卡进行误操作后,撤销当前幼儿完成的错误操作,重新记录,确保数据的真实准确。本实用新型通过控制器和输出模块的操作及时的向老师和家长反馈孩子生活的基本信息,教师能够针对个体差异进行特殊关注,家长可实时获取幼儿在园信息。

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