[实用新型]一种职业教育学课程使用教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及教具领域，具体是一种职业教育学课程使用教具。

背景技术

职业教育学中有很多理论点不便于理解和记忆，其中有一条教师成长的规律：“经验+反思＝成长”，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，其发展将大受限制，为了讲课更生动并且使学生记忆更深刻，配合教具教学效果更好。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种结构简单、使用方便的职业教育学课程使用教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种职业教育学课程使用教具，包括教具箱体、箱门和弹射装置，所述教具箱体顶端中间设有提手，所述箱门通过合页与教具箱体连接，箱门的外部左侧设有把手，所述教具箱体的内部上侧安装有LED灯，所述LED灯左侧设有尖锥，教具箱体内设有倾斜轨道，所述倾斜轨道上放置有小球，倾斜轨道的右上方设有格挡板，所述尖锥位于倾斜底座和格挡板之间空隙的正上方，所述弹射装置安装在教具箱体的右下方，弹射装置包括拉杆、弹射腔和弹簧，所述拉杆的右端设有拉把，拉杆的左端设有推板，所述弹射腔设在教具箱体内部右侧下方，所述弹簧设在弹射腔内，弹簧的一端连接在弹射腔的内壁上，弹簧另一端连接在弹射腔内左端，所述拉杆的中间设有挡板，所述挡板位于教具箱体的外侧，所述格挡板的右侧上方从上到下设有4个模块。

作为本实用新型进一步的方案：所述提手的外侧套设有橡胶套。

作为本实用新型进一步的方案：所述挡板的左侧设有橡胶垫。

作为本实用新型进一步的方案：所述小球是由两个半球拼凑组成。

作为本实用新型进一步的方案：所述4个模块上分别刻有不同的图案或者文字。

作为本实用新型再进一步的方案：所述箱门是由透明玻璃制成。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：可以让学生从小力度到大力度分别弹射小球，力度越大，小球就弹的越高，但是太大了，小球就碎了，用以证明经验+反思的道理，同时可以把小球看做未来的学生，而弹射装置就是老师，老师对学生的帮助和管理力度也要合理的把握，学生亲手实验，会对这些理论有更好的理解和记忆，设有LED灯，防止在光线较暗的时候不便于观察，格挡板可以防止小球在教具箱体内乱跑，挡板的左侧设有橡胶垫，可以防止挡板与教具箱体装置产生噪音，也防止箱体被长时间撞击损坏，增加设备的使用寿命。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型实施例中，一种职业教育学课程使用教具，包括教具箱体1、箱门2和弹射装置12，所述教具箱体1顶端中间设有提手3，所述提手3的外侧套设有橡胶套4，所述箱门2通过合页5与教具箱体1连接，箱门2是由透明玻璃制成，箱门2的外部左侧设有把手10，所述教具箱体1的内部上侧安装有LED灯6，防止在光线较暗的时候不便于观察，所述LED灯6左侧设有尖锥7，教具箱体1内设有倾斜轨道8，所述倾斜轨道8上放置有小球11，小球11是由两个半球拼凑组成。倾斜轨道8的右上方设有格挡板9，格挡板9可以防止小球在教具箱体内乱跑。

尖锥70位于倾斜底座8和格挡板9之间空隙的正上方，所述弹射装置12安装在教具箱体1的右下方，弹射装置12包括拉杆13、弹射腔16和弹簧17，所述拉杆13的右端设有拉把14，拉杆13的左端设有推板15，所述弹射腔16设在教具箱体1内部右侧下方，所述弹簧17设在弹射腔16内，弹簧17的一端连接在弹射腔16的内壁上，弹簧17另一端连接在弹射腔16内左端，所述拉杆13的中间设有挡板18，所述挡板18位于教具箱体1的外侧，所述挡板28的左侧设有橡胶垫19，可以防止挡板28与教具箱体1装置产生噪音，也防止教具箱体1被长时间撞击损坏，增加设备的使用寿命。所述格挡板9的右侧上方从上到下设有4个模块20，4个模块20上分别刻有不同的图案或者文字。本装置可以让学生从小力度到大力度分别弹射小球11，力度越大，小球11就弹的越高，但是太大了，小球11就碎了，用以证明经验+反思的道理，同时可以把小球11看做未来的学生，而弹射装置就是老师，老师对学生的帮助和管理力度也要合理的把握，学生亲手实验，会对这些理论有更好的理解和记忆。