[实用新型]多功能课桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及课桌领域，具体涉及一种多功能课桌。

背景技术

随着时代的进步，教学知识量越来越大，简单的教材已经无法承载，因此出现了教学与人际交互相结合的人机交互教学系统，该系统是教师与学生均配有一个平板电脑，教师与学生手中的平板电脑通过服务器交互数据，从而实现数据交互。这种教学方式使学生很轻松，不必要背沉重的书包，但是因为学生自控能力差，会出现打闹玩耍的情况，从而使平板电脑从课桌上滑落，导致平板电脑损坏，也会出现学生使用平板电脑在桌斗内玩游戏或玩手机的情况，这样会影响学生的上课效率。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种多功能课桌，解决了平板电脑因外部碰撞、震动而从桌面滑落的情况，同时桌面为透明板，老师能够观察到学生在桌斗中手的动作，能够知道那个学生在玩手机或游戏。

本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现：

一种多功能课桌，包括桌斗，所述桌斗的两侧均固定连接桌腿，所述桌斗的顶部固定连接桌面板，所述桌斗的底部内侧设有容纳槽，所述桌面板上对应所述容纳槽的位置设有透视腔，所述透视腔内设有透明板。

进一步的，所述容纳槽的形状为十字形、L形、T形或矩形。

进一步的，所述透明板为有机玻璃板。

进一步的，所述透视腔的顶部设有向外延伸的固定槽。

进一步的，所述容纳腔的厚度范围为5mm-10mm，优选为5mm。

进一步的，所述桌斗的底板厚度不小于15mm。

进一步的，所述透明板的外侧套装设有橡胶套。

本实用新型的有益效果为：本实用新型防止了平板电脑因外部碰撞、震动而从桌面滑落的情况，同时桌面为透明板，老师能够观察到学生在桌斗中手的动作，能够知道那个学生在玩手机或游戏。

附图说明

下面根据附图对本实用新型作进一步详细说明。

图1是本实用新型实施例所述一种多功能课桌的结构示意图；

图2a和2b是实施例一的两种结构在图1中a-a向的剖视结构图；

图3a和3b是实施例二的两种结构在图1中a-a向的剖视示意图；

图4是图1中桌面板9的俯视结构图。

图中：

1、桌斗；2、桌腿；3、容纳槽；4、透视腔；5、透明板；6、固定槽；7、橡胶套；8、底板；9、桌面板。

具体实施方式

如图1所示，本实用新型实施例一所述的一种多功能课桌，包括桌斗1，所述桌斗1为具有四个侧面的矩形体，所述桌斗1的底板8厚度不小于15mm，所述桌斗1的两侧均固定连接桌腿2，所述桌斗1的顶部固定连接桌面板9。

如图2a与2b所示，所述桌斗1的底部内侧设有容纳槽3，所述容纳槽3的形状为矩形，用于放置平板电脑、电子手写板等，所述容纳腔的厚度范围为5mm-10mm，优选为5mm。

如图1、4所示，所述桌面板9上对应所述容纳槽3的位置设有透视腔4，使学生能够隔着桌面板9看到桌斗1内平板电脑，实现了保护平板电脑不受外部碰撞的损坏，当儿童在用餐时也可防止菜汤、食物掉落在平板电脑上，所述透视腔4内设有透明板5，所述透明板5为有机玻璃板，所述透视腔4的顶部设有向外延伸的固定槽6，所述透明板5的截面面积大于透视腔4的截面面积，所述透明板5嵌在所述固定槽6内并通过强力胶固定连接，用于固定透明板5，所述透明板5的外侧套装设有橡胶套7，防止桌面板9因气候热涨冷缩发生变形。

本实用新型实施例二所述的一种多功能课桌，除以下技术特征外，其余均与实施例一相同：

如图3a与3b所示，所述容纳槽3的形状为十字形、L形或T形，所述容纳腔的厚度范围为5mm-10mm，优选为10mm，能够水平或竖直放置平板电脑，同时便于平板电脑从容纳槽3内取出时。

本实用新型不局限于上述最佳实施方式，任何人在本实用新型的启示下都可得出其他各种形式的产品，但不论在其形状或结构上作任何变化，凡是具有与本申请相同或相近似的技术方案，均落在本实用新型的保护范围之内。