[实用新型]手形滑环算盘

说明书

技术领域

本实用新型是一种算盘，尤其能方便地将在本算盘上的运算过渡到在手指上进行，特别适合幼儿及小学低年级学生进行加减运算。

背景技术

目前公知的算盘，可分为传统算盘和九珠算盘。传统算盘每根杆上有上下两挡，上挡有1或2珠，下挡有4珠；九珠算盘每根杆上串有9珠。传统算盘有破五补五的问题，口诀多，初学者不易掌握；九珠算盘几乎不用口诀，适于幼儿。然而公知的算盘只有从“在实际算盘上拨珠”过渡到“在大脑中拨珠”才不需携带，且不易实现“在大脑中拨珠”。

发明内容

为了尽快不需携带算盘，易于实现“在大脑中拨珠”，本实用新型提供一种算盘。技术方案是：算盘的外形为掌心向上摊开，手指伸直的右手，食指、中指、无名指、小指上印有代表数字的图案且各套有一个滑环，食指与拇指间带有一个小圆孔，指尖处有突起。在本算盘上通过滑环上下移动进行运算，可用左手四指充当滑环在右手对应的手指上移动来实现，也就不必携带算盘了。

本实用新型的有益效果是，不必达到“在大脑中拨珠”的程度，就可不必携带算盘；能锻炼手指的灵活性，也是向在大脑中拨珠的一个过渡，有利于实现在大脑中拨算盘；符合幼儿及小学低年级的认知规律与学生的学习习惯。

附图说明

附图是本实用新型的结构示意图。

图中1.图案，2.指节分割线，3.滑环，4.圆孔，5.指尖凸起

图中图案(1)从上到下排列为，铅笔或小棍图案代表着数字1，小鸭图案代表着数字2，耳朵图案代表着数字3，小旗图案代表着数字4，钩子图案代表着数字5，哨子或豆芽图案代表着数字6，镰刀图案代表着数字7，葫芦或麻花图案代表着数字8，勺子或上浮着的气球图案代表着数字9。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。

同一手指上的每个图案沿手指方向的长度相同，比该手指最短指节的三分之一短些；不同手指上代表同一数字的图案颜色相同，代表不同数字的图案颜色不同。滑环(3)是透明的，能在手指上自由滑动，滑到图案中心时，恰能覆盖一个图案，且对图案有放大作用。指尖凸起(5)最高处使滑环不能从指尖处滑出。圆孔(4)可穿绳或插入铅笔。

在本算盘上运算时，从食指到小指代表的数位依次升高，滑环覆盖哪个图案，就代表该位数是几，不覆盖图案时(图中位置)，代表0，滑环覆盖图案时上(下)移动几个图案代表该位减(加)几，而运算口诀与九珠算盘一致。现用进位加法、退位减法说明本算盘的使用方法。使用前，将本算盘清零，即滑环滑到图中位置。进位加法口诀进位减补数，如3+9，食指上的滑环覆盖代表3的图案，3加9需进位，则食指的前一位(中指)上的滑环进一位移到了覆盖代表1的图案，9的补数是1，则食指上的滑环向上滑动1个图案覆盖了代表2的图案，此时中指、食指滑环覆盖代表1、2图案，显示运算结果12。退位减法口诀退位加补数，如12-9，中指上的滑环覆盖代表1的图案，食指上的滑环覆盖代表2的图案，12减9时需退位，则食指的前一位(中指)上的滑环退一位不覆盖图案，9的补数是1，则食指所在滑环向下滑动一个图案覆盖了代表2的图案，显示运算结果2.

需要指出的是，进行多位数(手指位数不够用)的运算时，可将多个算盘并列一起使用或一个算盘上的手指重复利用。

学会在本算盘上的进行的运算后，图案在算盘上的位置也就记住了。此后，可用左手四指充当滑环在右手对应的手指上上下移动模拟在本算盘上的运算，也就不必携带算盘了。在手上拨算盘，需要多个手指齐动，能锻炼手指的灵活性；也是向“在大脑中拨珠”的过渡，易于实现在大脑中拨算盘。

本算盘用图案代表数字并配以不同颜色，更形象直观，符合幼儿及小学低年级的认知规律；在手指上运算时，可将笔夹在拇指与食指间，计算结果可迅速用笔记录下来，符合学生的学习习惯；运算几乎不用口诀，特别适合幼儿及小学低年级学生进行加减运算。