[实用新型]一种日影变化教学演示器

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学器材领域，具体涉及一种日影变化教学演示器。

背景技术

科学学科日影变化的教学中，要让学生在短时间内就能直观地发现以下规律：

（1）一天之中日影变化的规律；

（2）一年四季不同日期中同一物体正午影长的变化规律；

（3）不同纬度地区，同一时间同一物体的影长的区别。

而目前还未有能满足教学需要的该类产品，与“日影”相关的器材有日晷、圭表等，但都要放在室外进行观察，并且要有阳光的照射，没阳光的时候无法看到影子；而且利用阳光来观察日影变化，必须等到特定的时间进行，不能随时在课堂上演示，不利于教学的实施。

实用新型内容

为解决上述问题，本实用新型所要解决的技术问题是提供一种日影变化教学演示器。

本本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种日影变化教学演示器，包括底板、半球形透明罩、第一轨道线、第二轨道线、第三轨道线、角度尺、支架、长度测量尺、第一固定块、第二固定块、木杆和光源，所述底板为圆形，所述底板固定连接在所述半球形透明罩下端，在所述底板的中心位置设有向上延伸的所述木杆，在所述底板的前半圆的表面上均匀设有多个所述长度测量尺子，所述长度测量尺的一端连接在所述木杆的底部上，所述长度测量尺的另外一端向所述底板的外圆弧方向延伸，在所述底板的后半圆外圆弧的边缘处外接有所述支架，所述角度尺通过转轴安装在所述支架上；

在所述半球形透明罩上设有所述第一轨道线、第二轨道线和第三轨道线，所述第一轨道线、第二轨道线和第三轨道线相互平行，并且所述第二轨道线处于所述第一轨道线和第三轨道线之间；

在所述底板相对于前、后半圆的两侧分别设有所述第一固定块和所述第二固定块，所述第一固定块和所述第二固定块上均设有第一伸缩弹簧扣、第二固定支架以及第三伸缩弹簧扣，所述第一轨道线的两端分别都穿过所述第一固定块和所述第二固定块靠近所述底板前半圆的边缘的通孔后连接所述第一伸缩弹簧扣，所述第二轨道线的两端分别通过所述第二固定支架安装在所述第一固定块和所述第二固定块上的中间边缘位置，所述第三轨道线的两端分别都穿过所述第一固定块和所述第二固定块靠近所述底板后半圆的边缘的通孔后连接所述第三伸缩弹簧扣；

所述光源沿着所述第一轨道线、第二轨道线或第三轨道线运动。

进一步，所述第一轨道线通过多个第一透明吸盘吸附在所述半球形透明罩的表面上。

进一步，所述第二轨道线通过多个第二透明吸盘吸附在所述半球形透明罩的表面上。

进一步，所述第三轨道线通过多个第三透明吸盘吸附在所述半球形透明罩的表面上。

进一步，所述第一固定块和所述第二固定块为与所述底板同心的圆弧状，并且所述第一固定块和所述第二固定块与所述底板一体成型。

本实用新型的有益效果是：本实用新型提供的一种日影变化教学演示器，可以不受天气条件的限制，让学生在室内环境中通过自己的模拟实验，在短时间内达成以下目的：

（1）连续观察到一天之中“日影”的变化情况，发现其规律；

（2）观察一年四季不同日期中同一物体正午影长的变化情况，发现其规律；

（3）观察不同纬度地区，同一时间同一物体影长的区别。

附图说明

图1为本实用新型俯视结构示意图；

图2为图1的A视结构示意图；

图3为图1的B视结构示意图；

图4为太阳在冬至日、夏至日和春秋分的运动轨迹示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、底板，2、半球形透明罩，3、第一轨道线，4、第二轨道线，5、第三轨道线，6、角度尺，7、支架，8、转轴，9、长度尺，10、第二真空吸盘，11、第一弹簧扣，12、第一真空吸盘，13、第二固定支架，14、第三弹簧扣，15、第三真空吸盘，16、第一固定块，17、第二固定块，18、木杆，19、太阳在夏至日的运动轨迹，20、太阳在春秋分的运动轨迹，21、太阳在冬至日的运动轨迹，22、收尺轮，23、光源，24、天顶。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。