[实用新型]一种五线谱教学用识谱装置

说明书

技术领域：

本实用新型涉及五线谱教学辅助器具，特别涉及一种五线谱教学用识谱装置。

背景技术：

目前，在音乐教学过程中，五线谱教学是非常重要的内容，现行的音乐乐理教学和视唱识谱练习都采用手工记谱的方式，教师需要经常在黑板上绘制五线谱，然后再书写音乐符号，非常麻烦，且不可避免地会产生音乐符号书写大小不均匀和形状不一致的问题，经常发生涂改和重写的现象，教师劳动强度大，也在一定程度上占用了教学的实际时间，影响教学质量和效率。

发明内容:

本实用新型的目的在于克服现有技术中存在的缺点，提供了一种结构简单、使用方便、省时省力且提高教学效率的五线谱教学用识谱装置。

为了实现上述目的，本实用新型提供了一种五线谱教学用识谱装置，其中，包括长方形底座，所述底座的上端面两端对称设置有支撑杆，所述支撑杆的外侧套接有横截面为方形的连接杆，所述连接杆的中间设置有能够使所述支撑杆插入的插接通孔，所述连接杆下端的前侧螺纹连接有与所述支撑杆配合使用的定位螺钉；

两侧的所述连接杆之间连接有由布料或皮革制成的支撑卷帘，所述支撑卷帘的前端面上设置有2-6组五线谱，所述五线谱由五条平行且间隔设置的线谱横条组成，所述线谱横条的前端面中部设置有尼龙搭扣的连接钩片，左侧的所述连接杆的左侧设置有置物连接板，所述置物连接板的后端面与所述连接杆的后端面平齐，所述置物连接板的前端面上设置有2-6个储物袋，所述储物袋内设置有活动音符，所述活动音符的背面设置有与所述连接钩片配合使用的尼龙搭扣的连接绒片；

所述底座的四个角部设置有支撑通孔，所述支撑通孔内插接有支撑腿，所述支撑腿由上部的短杆体、中部的圆柱形支撑突起和下部的长杆体组成，所述短杆体的直径等于所述支撑通孔的直径且长度为所述支撑通孔长度的1/2-2/3，所述支撑突起的直径大于所述支撑通孔的直径，所述长杆体的直径等于所述支撑通孔的直径，位于所述支撑通孔内侧的所述底座下方设置有万向轮，所述支撑腿的所述长杆体的高度大于或等于所述万向轮的高度；

所述置物连接板的后端面上自上往下均匀设置有2-4个固定吸盘，右侧的所述连接杆的右侧自上往下均匀设置有2-4条弹性定位带，所述弹性定位带的右端后侧设置有活动吸盘。

其中，所述连接杆的左侧面前端或前端面左侧由上往下均匀设置有2-4条弹性约束带，所述弹性约束带的前端内侧设置有尼龙搭扣的约束钩片，所述支撑卷帘的后端面左侧设置有2-4片与所述约束钩片配合使用的尼龙搭扣的约束绒片。

本实用新型突出优点是：结构简单，使用时，通过移动底座，将本实用新型的识谱装置移动至教室讲台上或教室前部合适位置，或者通过固定吸盘和活动吸盘，将本实用新型的识谱装置连接至黑板上，然后从储物袋内拿出合适的活动音符，通过连接钩片和连接绒片，将活动音符连接到不同的线谱横条前端面的合适位置上即可，使用方便，省时省力，能够大大提高教学的工作效率。

附图说明：

图1为本实用新型实施例的整体结构主视图。

图2为图1的俯视图。

具体实施方式：

本实用新型的实施例实施时设计主体机构包括底座1、支撑卷帘2、线谱横条3、连接钩片4、万向轮5、支撑腿6、支撑通孔7、支撑杆8、连接杆9、置物连接板10、储物袋11、活动音符12、插接通孔13、弹性约束带14、约束钩片15、约束绒片16、弹性定位带17、活动吸盘18、定位螺钉19、固定吸盘20和连接绒片21。其技术方案为：一种五线谱教学用识谱装置，包括长方形底座1，底座1的上端面两端对称设置有支撑杆8，支撑杆8的外侧套接有横截面为方形的连接杆9，连接杆9的中间设置有能够使支撑杆8插入的插接通孔13，连接杆9下端的前侧螺纹连接有与支撑杆8配合使用的定位螺钉19；

两侧的连接杆9之间连接有由布料或皮革制成的支撑卷帘2，支撑卷帘2的前端面上设置有四组五线谱，五线谱由五条平行且间隔设置的线谱横条3组成，线谱横条3的前端面中部设置有尼龙搭扣的连接钩片4，左侧的连接杆9的左侧设置有置物连接板10，置物连接板10的后端面与连接杆9的后端面平齐，置物连接板10的前端面上设置有四个储物袋11，储物袋11内设置有活动音符12，活动音符12的背面设置有与连接钩片4配合使用的尼龙搭扣的连接绒片21；