[实用新型]一种汉语言文学教学板

说明书

技术领域：

本实用新型属于电子设备领域。

背景技术：

汉语言文学受到外界越来越多的关注，相关的教学方法逐渐得到重视。在传统汉语言文学教学中，由于汉语言文学相关语法如：宾语前置、定语后置、通假字、词义扩大、词义缩小等，在讲解和理解过程中十分复杂，导致讲解不透彻，学生理解不准确等现象发生。因此，有必要设计一种动态的汉语言文学教学板，通过动态的讲解和演示，不仅可以使学生们在枯燥的汉语言文学学习中找到快乐、增加学习乐趣、提高学习效率，也可以使教师在讲解过程中更好地表达教学内容。

实用新型内容：

本实用新型的目的是提供一种通过一套电子设备辅助汉语言教学的汉语言文学教学板。

本实用新型的技术方案是：汉语言文学教学板包括控制器、TF模块、LCD触摸屏模块、FLASH存储器、RAM存储器，TF模块与控制器的TF管理接口电信号连接，LCD触摸屏模块分别与控制器的显示输入和显示输出端口电信号连接，FLASH存储器和RAM存储器分别与控制器的存储控制接口电信号连接；其中，LCD触摸屏模块包括触摸屏控制器U1和电容C1、C2、C3、C4、C5、C6，所述电容C1、C2、C3、C4、C5、C6分别与控制器U1的+VCC、VREF、X+、Y+、X-、Y-管脚连接，输入的字符信息通过X+、Y+、X-、Y-引脚输入到触摸屏控制器U1中；触摸屏控制器U1通过DCLK、CS、DIN、BUSY、DOUT和PENI引脚对其进行控制和读取信息。

所述触摸屏控制器U1采用TSC2046型号芯片。

TF模块由控制器内置的TF管理接口直接控制，CLK=24MHz；TF模块中还包括电容C7、上拉电阻R1和TF卡，电容C7的一端与TF卡的第4引脚连接，另一端接地，上拉电阻R1一端连接电源，另一端与TF卡的第5引脚连接。

控制器的主要作用是与各个模块进行协调，完成信息的导入和导出；LCD触摸屏模块的主要作用是信息输入与输出，用户通过LCD触摸屏模块输入文字信息，系统再将调用结果显示在LCD屏幕上；TF模块的作用是通过TF卡将外界信息导入系统内部，便于系统更新；FLASH存储器用来寄存系统运行时产生的临时文件，提高了运行效率；RAM存储器主要存储如字库，系统程序等永久性文件。

附图说明：

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1是本实用新型系统简图。

图2是本实用新型LCD触摸屏模块部分电路图。

图3是本实用新型TF模块部分电路图。

图中：1-控制器，2-LCD触摸屏模块，3-TF模块，4-FLASH存储器，5-RAM存储器。

具体实施方式：

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

一种汉语言文学教学板，包括控制器1、TF模块3、LCD触摸屏模块2、FLASH存储器4、RAM存储器5，TF模块3与控制器1的TF管理接口电信号连接，LCD触摸屏模块2分别与控制器1的显示输入和显示输出端口电信号连接，FLASH存储器4、RAM存储器5分别与控制器1的存储控制接口电信号连接；其中，LCD触摸屏模块2包括触摸屏控制器U1和电容C1、C2、C3、C4、C5、C6，所述电容C1、C2、C3、C4、C5、C6分别与控制器U1的+VCC、VREF、X+、Y+、X-、Y-管脚连接，输入的字符信息通过X+、Y+、X-、Y-引脚输入到触摸屏控制器U1中；触摸屏控制器U1通过DCLK、CS、DIN、BUSY、DOUT和PENI引脚对其进行控制和读取信息。电容C1、C2的主要作用是去耦、滤波和稳定电压，电容C3、C4、C5、C6与的主要作用是滤波。

TF模块由控制器1内置的TF管理接口直接控制，CLK=24MHz，不支持热插拔；TF模块中还包括电容C7、上拉电阻R1和TF卡，电容C7的一端与TF卡的第4引脚连接，另一端接地，上拉电阻R1一端连接电源，另一端与TF卡的第5引脚连接。C7的主要作用是去耦、滤波和稳定电压。

以下是使用本汉语言文学教学板的一个实施例：

例如：在学习汉语言文学讲解否定句中代词宾语前置的语法时，教师可以事先在LCD触摸屏模块输入语法使用条件与例子，具体如下：