[实用新型]一种小学数学用量角绘角器

说明书

技术领域：

本实用新型涉及的是一种文具，具体的说是一种小学数学用量角绘角器，属于教育教学领域。

背景技术：

量角器是小学生学习数学课程时经常用到的一种文具，但是现有量角器功能比较单一，只具备测量角度的功能，但实际情况下，小学生经常需要金星测量角度和绘制一定角度的角这两种功能，但是现有市场上还没有相关的文具，只有具备其中一种功能的文具。

发明内容：

本实用新型要解决的技术问题是：针对上述问题，解决普通量角器只能进行角度的测量，还没有一种既能测量角度同时能够进行绘制一定角度的数学文具的问题，提供了一种小学数学用量角绘角器，本实用新型通过设置有旋转直尺，从而能够实现既能进行角度的测量，同时也能够进行一定角度的绘制的目的。

为了实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种小学数学用量角绘角器，包括角度盘、固定直尺和两个旋转直尺，其特征在于：所述的角度盘为圆环状，角度盘四周边缘设置有角度刻度线，角度盘上部设置有环形凹槽，所述的固定直尺沿着角度盘的直径方向进行安装，一端固定安装在角度盘内侧，固定直尺的另一端延伸至角度盘的中心位置，两个旋转直尺的一端分别与固定直尺位于角度盘中心位置的端部铰接在一起，两个旋转直尺的另一端设置有滑块，并通过滑块分别滑动安装在角度盘上的环形凹槽中。

作为优选，所述的角度盘、固定直尺和两个旋转直尺均为硬质透明塑料材质。

作为优选，所述的固定直尺上部两侧设置有固定直尺长度刻度线。

作为优选，所述的两个旋转直尺上设置有旋转直尺长度刻度线。

本实用新型的有益效果：本实用新型适合于小学数学用，通过设置固定直尺和旋转直尺，从而改善现有量角器只具备量角功能的缺陷，实现既能进行角度的测量，同时也能够进行一定角度的绘制的目的。

附图说明：

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1是本实用新型工作状态时的立体结构图。

图2是本实用新型工作状态时的正视图。

图3是本实用新型收起状态时的立体结构图。

图4是本实用新型收起状态时的正视图。

图中，1-角度盘；2-固定直尺；3-旋转直尺。

101-环形凹槽；102-角度刻度线；201-固定直尺长度刻度线；301-滑块；302-旋转直尺长度刻度线。

具体实施方式：

以下结合具体实施例对上述方案做进一步说明。实施例中采用的实施条件可以根据具体厂家的条件做进一步调整，未注明的实施条件通常为常规实验中的条件。

据图1、图2、图3、图4所示，一种小学数学用量角绘角器，包括角度盘1、固定直尺2和两个旋转直尺3，其特征在于：所述的角度盘1为圆环状，角度盘1四周边缘设置有角度刻度线102，方便进行角度的测量和绘制。角度盘1上部设置有环形凹槽101，便于旋转直尺3的安装和使用。所述的固定直尺2沿着角度盘1的直径方向进行安装，固定直尺2一端固定安装在角度盘1内侧，固定直尺2的另一端延伸至角度盘1的中心位置，以便于进行角度的测量。两个旋转直尺3的一端分别与固定直尺2位于角度盘1中心位置的端部铰接在一起，两个旋转直尺3的另一端设置有滑块301，并通过滑块301分别滑动安装在角度盘1上的环形凹槽101中。

为了方便本实用新型的使用和节约成本，所述的角度盘1、固定直尺2和两个旋转直尺3均为硬质透明塑料材质。

为了便于绘制一定长度的直线，所述的固定直尺2上部两侧设置有固定直尺长度刻度线201。

为了便于绘制一定长度的直线，所述的两个旋转直尺3上设置有旋转直尺长度刻度线302。

本具体实施方式的工作原理为：本实用新型在使用时，其量角功能按照普通量角器使用即可。在使用其绘角功能时，使用者首先根据所需绘制角度的大小和角度盘1上的角度刻度线102调节旋转直尺3与固定直尺2之间的角度，然后根据旋转直尺3上的旋转直尺长度刻度线302和固定直尺2上的固定直尺长度刻度线201，绘制一定长度的角度线即可完成绘制。