[实用新型]一种多功能讲台

说明书

技术背景

本实用新型涉及教学器材领域，尤其涉及一种多功能讲台。

技术领域

随着社会的进步，科学的发展，特别是信息网络技术的飞速发展，传统的教学方式势必要被科学的信息网络多媒体教学，多媒体的教学的实现，必须把包括多媒体相关的设备搬进教室，而大多数的多媒体设备都可以放在主体柜中，但显示器却必须要显露出来，才能根据显示情况来进行相关的操作，传统的方法是通过把显示器倾斜的放在主体柜中，教师对其进行观察与操作，但是这种操作不方便，老师只有靠近讲台才能看见显示器的内容，如申请号：201020109597.0所述的一种多功能讲台，包括显示面板和中控盒，采用的就是将显示器内置的结构来设计的，该设计的基础是建立在原有显示屏的基础上的，但现在显示屏均采用液晶显示屏，所以先前的讲台结构明显不能满足我们现有多媒体设备的要求，同时原有的讲台结构过于单一化，不能够将传统的教学方式与现有的信息化教育方式结合在一起，为了能够适应现有教学设备的改进我们应设计一种新的讲台。

发明内容

本实用新型目的在于提供一种多功能讲台以满足现有技术中存在的不足。

一种多功能讲台，包括主体柜，所述主体柜内设有主控单元，所述主体柜的上设有面板，所述面板包括固定段和滑动段，所述滑动段的下面设有第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽和第二滑槽的长度为50cm-100cm，所述第一滑槽与主体柜连接，所述第二滑槽上设有操作板，所述主体柜内还设有显示屏，所述显示屏上设有升降支架。

优选的，所述固定段还设有倾斜板。

优选的，所述升降支架的最大升降高度为1m。

优选的，所述固定段设有粉笔盒框。

优选的，所述面板固定段和滑动段之间设有支撑块。

本实用新型有益效果，结构简单，实用方便，应用性强，将主体柜上的面板分为两段，既方便了传统的教学，又加大多媒体教学的应用，主体柜是讲台的主体，主体柜上的面板是老师教学的平台，固定段用于传统的板书教学，滑动段用于多媒体教学，滑动段可以通过滑动，让显示器从主体中升至讲台上，第一滑槽用于整个滑动段的滑动，第二滑槽用于面板下面操作板的滑动，设有升降支架的显示器可以在使用时让其升至讲台上，在不使用时让其降至主体柜内，面板的固定段还设有倾斜板，用于摆放老师的教案，方便老师教学，升降支架的最大升降高度为1m，满足整个讲台的升降要求，面板上粉笔盒框用于专门存放粉笔，保持讲台的整洁，面板固定段和滑动段之间设有支撑块，用于托住操作台，提高讲台的可靠性与实用性。

附图说明

图1是本实用新型一种多功能讲台打开时的示意图。

图2是本实用新型一种多功能讲台闭合时的示意图。

其中1-主体柜，2-主控单元，3-面板，31-固定段，32-滑动段，4-第一滑槽，5-第二滑槽，6-操作板，7-显示屏，8-升降支架，9-倾斜板，10-粉笔盒框，11-支撑块。

具体实施方法

如图1图2所示一种多功能讲台，包括主体柜1，主体柜1是讲台的主体，所述主体柜1内设有主控单元2，集成所有多媒体设备，所述主体柜1的上设有面板3，面板是3老师教学的平台，所述面板3包括固定段31和滑动段32，固定段31用于传统的板书教学，滑动段32用于多媒体教学，做到传统教学与信息化教学融合在一起，给老师上课提供方便，所述滑动段32下面设有第一滑槽4和第二滑槽5，所述第一滑槽4和第二滑槽5的长度为50cm-100cm，长度合适满足整个讲台的要求，符合正常的讲台尺寸设计，所述第一滑槽4与主体柜1连接，所述第二滑槽5上设有操作板6，第一滑槽4用于整个滑动段32的滑动，第二滑槽5用于面板下面操作板6的滑动，当滑动段32在主体柜上被推开之后，操作板6可以被推回，所以人在使用多媒体设备，如键盘，鼠标，就可以在操作板6上完成，给老师的使用带来极大的方便，同时有操作板6遮住主体柜1被滑动段32推开的上方，一方面给人增加舒适感，同时也能防止一定的粉尘进入主体柜1内，另外当对主体柜1内的主控单元2进行检修时只需将操作板6从第二滑槽5上滑开，就可以对主体柜进行拆卸，方便了检修工作的进行，所述主体柜1内还设有显示屏7，当滑动段32被推开时，显示器7就可以从主体柜1中升至讲台上，所述显示屏7上设有升降支架8，设有升降支架8的显示器7可以在使用时让其升至讲台上，在不使用时让其降至主体柜1内，显示器的收纳与使用便捷。

所述面板3的固定段31还设有倾斜板9，用于摆放老师的教案，当教案放在倾斜板上时，老师就可以不用靠近讲台弯腰看教案，而是可以站在远处直接看自己的教案，在很大程度上方便了老师的教学。