[实用新型]一种渗透实验装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种生物教学用具，尤其涉及一种渗透实验装置。

背景技术

渗透作用的演示实验，是让学生通过观察、分析渗透现象进而认识半透膜的作用，认识生物膜的选择透过性，了解渗透作用及其发生条件，为进一步学习细胞的吸水和失水现象建立了良好的知识铺垫。传统实验方式是在一个倒置的长颈漏斗的漏斗口外密封上半透膜，往漏斗内注入30%蔗糖溶液，再将漏斗浸入盛有清水的烧杯中，使漏斗管内外的液面高度相等，然后观察漏斗管液面的变化。教材设计中的长颈漏斗在实际操作中一般采取铁架台悬细线法固定，可铁架台太笨重，长颈漏斗长颈部太细，难以固定，操作极其不便。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种结构简单，携带和操作方便的渗透实验装置，提高教学效率。

本实用新型为解决上述提出的问题所采用的技术方案是：

一种渗透实验装置，包括透明管A1，半球形瓶体2，橡胶瓶塞3，透明管B4，半透膜5，通气孔6和刻度线7，透明管A1下部设置有与透明管A1相连通的半球形瓶体2，透明管A1上口塞有橡胶瓶塞3，透明管B4下端穿过橡胶瓶塞3延伸至半球形瓶体2内部，透明管B4下口包覆有半透膜5，透明管A1上部管壁上开设有通气孔6，透明管B4管壁上设置有刻度线7。

所述的透明管A1长度为8-12cm。

所述的透明管A1与半球形瓶体2为一体式结构，一体塑造成型，制造简单，结构强度高。

所述的透明管A1和半球形瓶体2的材质均为有机玻璃，具有高度透明性、机械轻度高和重量轻的优点。

所述的一种渗透实验装置，还包括捆扎绳8，半透膜5通过捆扎绳8固定在透明管B4下口处，方便拆卸更换。

所述的通气孔6的孔径为2-4mm。

所述的通气孔6的孔径为3mm。

本实用新型的工作原理：透明管A下部设置有与透明管A相连通的半球形瓶体，半球形瓶体直接充当底座使用，稳定性高；透明管A和透明管B上下均为开口，透明管B的管径略小于透明管A的管径，透明管A上口塞有橡胶瓶塞，透明管B下端穿过橡胶瓶塞延伸至半球形瓶体内部，采用橡胶瓶塞密封，透明管B可相对橡胶瓶塞上下滑动；透明管B下口包覆有半透膜，透明管A上部管壁上开设有通气孔，与外界大气连通；透明管B管壁上设置有刻度线，方便精确显示液面上升或下降高度。使用时，装置放置在水平桌面上，先在半球形瓶体中倒入清水，然后再将装有适量蔗糖溶液的透明管B穿过橡胶瓶塞插入半球形瓶体内部，半球形瓶体中的清水部分被排挤到透明管A内，最后调整透明管B位置，使清水高度与蔗糖溶液高度相同，过一段时间观察到蔗糖溶液与清水的高度出现差值，并通过透明管B管壁上设置的刻度线读出蔗糖溶液的上升高度。

本实用新型的有益效果在于：1、结构简单，操作方便，半球形瓶体直接充当底座使用，透明管B位置由橡胶瓶塞固定，稳定性高，无需使用笨重的铁架台，可以让教师非常方便的进行渗透实验演示，提高教学效率。2、透明管B位于透明管A内侧，位于透明管A和透明管B之间的清水高度下降速度快，演示效果好。3、透明管A和半球形瓶体的材质均为有机玻璃，具有高度透明性、机械轻度高和重量轻的优点。4、能通过透明管B管壁上设置的刻度线读出蔗糖溶液的上升高度。5、半透膜通过捆扎绳固定在透明管B下口处，方便拆卸更换。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

其中，1-透明管A，2-半球形瓶体，3-橡胶瓶塞，4-透明管B，5-半透膜，6-通气孔，7-刻度线，8-捆扎绳。

具体实施方式

下面结合附图进一步说明本实用新型的实施例。

参照图1，本具体实施方式所述的一种渗透实验装置，包括透明管A1，半球形瓶体2，橡胶瓶塞3，透明管B4，半透膜5，通气孔6和刻度线7，透明管A1下部设置有与透明管A1相连通的半球形瓶体2，透明管A1上口塞有橡胶瓶塞3，透明管B4下端穿过橡胶瓶塞3延伸至半球形瓶体2内部，透明管B4下口包覆有半透膜5，透明管A1上部管壁上开设有通气孔6，透明管B4管壁上设置有刻度线7。

所述的透明管A1长度为9cm。

所述的透明管A1与半球形瓶体2为一体式结构，一体塑造成型，制造简单，结构强度高。

所述的透明管A1和半球形瓶体2的材质均为有机玻璃，具有高度透明性、机械轻度高和重量轻的优点。

所述的一种渗透实验装置，还包括捆扎绳8，半透膜5通过捆扎绳8固定在透明管B4下口处，方便拆卸更换。

所述的通气孔6的孔径为3mm。