[发明专利]一种学生综合实践栽培资源包

说明书

技术领域

本发明涉及一种儿童智力开发工具，具体涉及一种利用植物种植开发儿童智力所使用的资源包。

背景技术

信息时代的技术革命和产业革命已经在世界范围内掀起，各国经济实力和综合国力的竞争，实质上就是科学技术的竞争，是教育的竞争、人才数量和质量的竞争，西方国家十分重视基础教育对培养人才的作用，譬如美国；为尽快提高基础教育水平与质量，夯实复合型精英人才的基础，2001年美国联邦政府通过了布什总统的《不让一个孩子落后》法案，以“标准、责任、减少两极分化”为目标，建立全国统一的教育标准，实行统一考试，设立专项资金，掀起了美国基础教育改革的新浪潮；《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神明确指出进一步深化以培养学生的责任感、实践能力和创新精神为重点的素质教育，正是迎接这种竞争与挑战的迫切需要与根本保证，通过有计划地开展校内外专题综合实践活动，可以使学生习得一定的生产劳动技术，灵活运用、巩固书本知识，获得较强的动脑推测、动手实验能力，培养学生节约粮食、爱护环境、珍惜生命等初步责任意识，使他们逐步具备一定的科学素养和人文素养，但现有的教育体制缺乏实践，之所以缺乏实践是因为缺少实践的必要工具，因此有必要提供丰富多彩的实践工具，为儿童的发展提供条件。

发明内容

为解决上述问题，本发明提供一种学生综合实践栽培资源包，其通过提供一种一体化培植盒的方式为儿童的智力开发提供了硬件条件，经实践证明，本资源包充分发挥了儿童的智力培养能力，通过提供一种简易的培植盒提高儿童的动手能力，本发明结构简单，方便大规模推广。

为实现上述目的，本发明采用以下技术方案：一种学生综合实践栽培资源包，包括盒体、盒盖、培植盒、工具盒、种子包及顶板，所述的种子包放在工具盒内，所述的培植盒用于培植种子包内的种子，所述的工具盒内放大镜、镊子、小刀、营养液、隔光袋铲子、耙子等用品，所述的盒体与盒盖的一端侧转动连接，盒体与盒盖的另一端侧通过两根折叠杆活动连接，所述的盒体内按照自上而下的顺序设置有工具盒、培植盒及顶板，盒体的内侧设置有滑槽，所述的顶板的侧面设置有固定耳，所述的固定耳滑动安装在滑槽内，所述的固定耳上还设置有牵引绳，所述的其中一侧牵引绳穿过滑槽与盒盖相连接，另一侧的牵引绳穿过滑槽固定在两根折叠杆的活动连接处。

进一步，所述的培植盒及工具盒的顶部设置有把手。

进一步，所述的培养基为培植土。

作为优选，所述的工具盒内放置有栽培实践手册。

进一步，所述的种子为在24节气中适宜种植的种子，包括白菜、菠菜、胡罗卜、豆角、万寿菊、草莓、玉米、小麦、水稻、黄豆、土豆等农作物，本发明具有以下有益效果：通过培植春夏秋冬内种植的植物，培养儿童的节气分辨能力，并通过培植土培养儿童的动手操作能力，极大的增强的儿童的实践操作能力，种植后，通过设置顶板、牵引绳及折叠杆，可以事先在打开盒盖的同时，将工具盒顶出，同时培植盒上行，同时使得培植盒内的植物充分接受到阳光的照射，并且工具盒的简单上行及取出的动作，非常方便儿童的操作，简单易行，并且该资源包非常容易携带。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本发明做进一步说明。

图1一种学生综合实践栽培资源包结构示意图。

图中盒体、1盒盖、2盒体、3培植盒、4工具盒、5顶板、6折叠杆I、7折叠杆II、8滑槽、9牵引绳、10把手。

具体实施方式

如图1所示一种学生综合实践栽培资源包，包括1盒体、2盒盖、3培植盒、4工具盒及5顶板，所述的1盒体与2盒盖的一端侧转动连接，1盒体与2盒盖的另一端侧通过两根折叠杆（6折叠杆I、7折叠杆II）活动连接，所述的2盒体内按照自上而下的顺序设置有3工具盒、4培植盒及5顶板，2盒体的内侧设置有8滑槽，所述的5顶板的侧面设置有固定耳，所述的固定耳滑动安装在8滑槽内，所述的固定耳上还设置有9牵引绳，所述的其中一侧9牵引绳穿过8滑槽与1盒盖相连接，另一侧的8牵引绳穿过8滑槽固定在两根折叠杆的活动连接处，所述的3培植盒及4工具盒的顶部设置有10把手所述的所述的培养基为培植土，所述的种子为在24节气中适宜种植的种子，包括白菜、菠菜、胡罗卜、豆角、万寿菊、草莓、玉米、小麦、水稻黄豆、土豆等农作物。

本发明的儿童智力培养方法为：在3-4年级阶段通过动手种植单项农作物，并通过观察植物的生长状态，培养儿童的动手（能力）观察记录方法，探究幼苗及种子的内部结构，识别不同的农作物适宜种植的节气及季节；