[实用新型]画板式可升降课桌

说明书

技术领域

 本实用新型属于学生用课桌领域，具体涉及一种画板式可升降课桌。

背景技术

目前学生使用的课桌高度固定，不能调节。而中小学生特别是小学生，自刚刚入学至小学毕业基本上使用的都是相同高度的课桌。而这种课桌在小学生刚入学时，相对学生显得过高，而临近小学毕业时又显得相对较低。这样造成小学生在刚入学时，眼睛距离桌面较近并小于明视距离，因此容易导致眼睛近视。而在入学后期，随着年龄和身高的不断增加，眼睛距离桌面又相对较远，为了看清文字，学生又不得不伏在桌面上写字，甚至是弯曲上身写字，这样长时间不正确的写字姿势就容易导致学生的脊柱侧弯，或者驼背。

发明内容

本实用新型目的是解决现有学生课桌因高度固定容易导致学生近视、脊柱侧弯或驼背发生的问题，提供一种画板式可升降课桌。

本实用新型提供的画板式可升降课桌，包括桌腿，桌腿上端固定的桌面，以及桌面下方的书箱，所述桌面上固定安装有两个升降杆，升降杆的上端通过固定座安装有一个画板式桌面。

所述的升降杆包括一个固定杆和一个伸缩杆，伸缩杆上开设有一个升降槽或一组升降固定孔，固定杆和伸缩杆之间通过螺栓或销钉固定。所述的固定杆和伸缩杆使用空心管材或板材制作而成。

所述的固定座通过铰轴安装在升降杆上端并能够转动调节。

所述的固定座与升降杆之间可以通过紧固摩擦转动调节，或通过固定座与升降杆侧面配合的棘轮棘爪机构转动调节。

所述的固定座上以铰轴为圆心沿同一圆周开有一组调节孔，升降杆对应位置开有一个定位孔，固定座与升降杆之间通过销钉固定调节。

所述的固定座上以铰轴为圆心沿圆周开有一个调节槽，升降杆对应位置开有一个定位孔，固定座与升降杆之间通过螺栓固定调节。

本实用新型的优点和积极效果：

本实用新型提供的画板式可升降课桌的高度可以调节，且画板式桌面的角度也可以任意调节，以便将桌面高度和角度调节到最佳状态，使学生始终保持一种正确的坐姿，进而可以防止学生趴伏在桌面上看书写字，可以预防学生近视、脊柱侧弯和驼背的发生。同时，该课桌还可以隔离前后桌学生上课时说话、打闹等现象。

本实用新型造型新颖独特，结构简单实用，使用方便，是对传统课桌和学习方式的一次重大改革。同时也可以方便现有课桌的改造。

附图说明

图1是画板式可升降课桌的侧视图。

图2是画板式可升降课桌的后视图。

图3是实施例1升降杆及固定座组件侧视图。

图4是实施例1升降杆及固定座组件后视图。

图5是实施例2升降杆及固定座组件主视图。

图6是实施例2升降杆及固定座组件侧视图。

图7是实施例2升降杆及固定座组件另一种形式的主视图。

图8是实施例3升降杆及固定座组件侧视图。

图9是实施例4升降杆及固定座组件侧视图。

图10是实施例5升降杆及固定座组件主视图。

图11是实施例5升降杆及固定座组件侧视图。

图中，1桌腿，2书箱，3桌面，4升降杆，4-1固定杆，4-2固定螺栓，4-3伸缩杆，4-4销轴，4-5固定座，5画板式桌面。

具体实施方式

实施例1

如图1、图2所示，画板式可升降课桌，包括桌腿1，桌腿上端固定的桌面3，以及桌面下方的书箱2，所述桌面上固定安装有两个升降杆4，升降杆的上端通过固定座4-5安装有一个画板式桌面3，该桌面的前端带有一个向上翻折的墙沿，用于放置书本和笔。

所述的升降杆4包括一个固定杆4-1和一个伸缩杆4-3（如图3和图4所示），伸缩杆上开设有一组升降固定孔，固定杆和伸缩杆之间通过螺栓4-2或销钉固定。

所述的固定杆和伸缩杆使用空心管材，特别是方管制作而成。

所述的固定座4-5通过铰轴安装在升降杆上端，固定座上以铰轴为圆心沿同一圆周开有一组调节孔（见图3），升降杆对应位置开有一个定位孔，固定座与升降杆之间通过销钉4-4固定调节，使画板式桌面3能够转动以便调节桌面的倾斜角度。

实施例2

如图5、图6和图7所示，所述的固定座4-5与升降杆之间可以通过固定座与升降杆侧面配合的棘轮棘爪机构进行转动调节（图中棘轮棘爪机构略）。该实施例画板式可升降课桌的其余结构同实施例1。

实施例3