[实用新型]一种绝缘体演示仪

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，尤其涉及一种绝缘体演示仪。 

背景技术

在初中物理教学课程中，教师需要向学生讲授不同导体的导电性能，告知学生哪些材料属于绝缘材料，如何安全用电。讲述过程中，教师往往使用绝缘体演示仪进行演示。如图1所示，现有的绝缘体演示仪包括底板1，底板1上表面设置有选择开关、多组演示体2、电源3和灯泡4，选择开关包括触头5和多组触点6，演示体2采用不同材质的演示体2，如铜管、铝管、橡胶棒、塑料管等，分别通过铁片16固定在底板1上。多组演示体2相互并联，固定演示体2的一端的铁片16通过导线连接相对应的触点6，固定演示体2另一端的铁片16通过导线依次连接灯泡4、电源3和触头5。使用时，教师将触头5接触不同的触点6，若触点6所连接的演示体2为绝缘体，则灯泡不会发光；若触点6所连接的演示体2为导体，则灯泡4发光。导电率不同的演示体2将会使灯泡4发出不同亮度的灯光。 

现有的绝缘体演示仪仅能够平放在桌面上进行讲解，授课时教师需要用手支撑将绝缘体演示仪倾斜放置，便于学生观察，教学效果不佳，而且增大了教师的工作量，造成教师无法随时进行板书。另外，现有的演示体通过铁片16固定在底板1上，在绝缘体演示仪倾斜放置时极易发生脱落，无法正常演示。 

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种绝缘体演示仪，能够倾斜放置在桌面，同时保证演示体不会发生脱落现象，能够提高教学效果，降低教师工作量，便于教师随时进行板书。 

本实用新型采用下述技术方案： 

一种绝缘体演示仪，包括底板，底板上表面设置有选择开关、多组演示体、电源和灯泡，选择开关包括触头和多组触点，底板后表面设置有支撑件，每组演示体的上下两端分别通过金属夹紧装置固定在底板上，每组演示体上端的金属夹紧装置通过导线依次连接灯泡、电源和触头，每组演示体下端的金属夹紧装置分别连接一个触点。

所述的金属夹紧装置包括设置有滑槽的背板，背板底端垂直连接有固定板，与背板垂直的端面顶板通过滑块和与背板滑动连接，端面顶板的上表面垂直设置有限位板，拉杆的一端固定有限位块，固定板上设置有通孔，拉杆的另一端穿过通孔固定在端面顶板的下表面，位于固定板和端面顶板下表面之间的拉杆上套设有弹簧，端面顶板与导线连接。 

所述的限位板采用弧形限位板。 

本实用新型将不同材料制成的演示体通过上下两个金属夹紧装置固定，可保证固定效果，克服现有绝缘体演示仪在倾斜放置时极易发生脱落的现象；同时，底板后表面设置的支撑件可起到制成作用，保证绝缘体演示仪倾斜放置时稳定性，使教师无需再对绝缘体演示仪进行支撑，能够随时进行板书。本实用新型结构简单，易于实现，成本低廉，具有很强的实用性。 

附图说明

图1为现有绝缘体演示仪的结构示意图； 

图2为本实用新型的结构示意图；

图3为金属夹紧装置的结构示意图；

图4为本实用新型的使用状态示意图。

具体实施方式

如图1所示，本实用新型包括底板1，底板1上表面设置有选择开关、多组演示体2、电源3和灯泡4，选择开关包括触头5和多组触点6，底板1后表面设置有支撑件7，可在本实用新型倾斜放置时起到支撑作用，能够保证本实用新型稳固的放置在桌面上。支撑件7可采用支撑板。每组演示体2的上下两端分别通过金属夹紧装置固定在底板1上，每组演示体2上端的金属夹紧装置通过导线依次连接灯泡4、电源3和触头5，每组演示体2下端的金属夹紧装置分别连接一个触点6。 

所述的金属夹紧装置包括设置有滑槽12的背板8，背板8固定在底板1上。背板8底端垂直连接有固定板9，与背板8垂直的端面顶板10通过滑块11和与背板8滑动连接，端面顶板10的上表面垂直设置有限位板12，限位板12与背板8所形成的空间用于放置演示体2。由于绝缘体演示教学中所采用的演示体2多为圆柱形演示体，为了能够更好的对演示体2进行限位，本实用新型中，限位板12采用弧形限位板。拉杆13的一端固定有限位块14，固定板9上设置有通孔，拉杆13的另一端穿过通孔固定在端面顶板10的下表面，位于固定板9和端面顶板10下表面之间的拉杆13上套设有弹簧15，在弹簧15的作用下，端面顶板10可向演示体2端部运动，对演示体2起到固定夹紧作用，有效地防止了演示体2在倾斜放置时发生脱落的现象，保证正常教学。 

在使用金属夹紧装置时，导线可与端面顶板10连接，端面顶板10采用金属材质制成。 

本实用新型在使用时，可将不同材料制成的演示体2通过上下两个金属夹紧装置固定，可保证固定效果，克服现有绝缘体演示仪在倾斜放置时极易发生脱落的现象。底板1后表面设置的支撑件7可起到制成作用，保证绝缘体演示仪倾斜放置时稳定性，使教师无需再对绝缘体演示仪进行支撑，能够随时进行板书。