[实用新型]四边形多变演示仪

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用课堂演示仪器，尤其涉及一种四边形多变演示仪。

背景技术

初中几何课程中涉及到四边形的概念，目前教师在讲述四边形时，对于四边形的多变性由于在授课过程中没有演示仪，教师在讲课和演示过程中存在诸多不便，也让学生听得一头雾水，不易理解。

实用新型内容

本实用新型为了解决现有技术中的不足之处，提供一种便于教师演示、便于学生理解的四边形多变演示仪。

为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：四边形多变演示仪，包括固定短杆、活动短杆和两根长杆，两根长杆的一端分别固定短杆的两端通过第一销轴铰接，两根长杆上均设有沿长度方向的长孔，活动短杆两端通过穿设在长孔内的第二销轴与两根长杆滑动连接，其中一根长杆上设有两个分别位于活动短杆两侧的定位装置。

所述定位装置包括内按钮和外按钮，内按钮和外按钮上设有均设有通孔，内按钮上的通孔穿设在长孔内侧的长杆上，外按钮上的通孔穿设在长孔外侧的长杆上，内按钮和外按钮之间设有位于长孔内的压缩弹簧。

所述固定短杆和活动短杆的长度相等，长孔距离第一销轴的距离等于固定短杆的长度。

采用上述技术方案，定位装置设在活动短杆的两侧用于限定短杆的位置，在需要沿长孔移动时，需要拇指和食指分别按动外按钮和内按钮，将压缩弹簧进一步压缩，这时，外按钮内壁和内按钮内壁均脱离长杆，这样就可以先滑动定位装置，在沿两条长孔移动活动短杆，若固定短杆和活动短杆的长度不等，这样可以将本实用新型折成不等边四边形。固定短杆和活动短杆的长度相等，这样可以将本实用新型折成平行四边形、长方形。若固定短杆和活动短杆的长度相等且长孔距离第一销轴的距离等于固定短杆的长度，这样可以将本实用新型折成正方形和菱形。当需要演示某种形状时，可以将两个定位装置将活动短杆夹紧。

本实用新型设计新颖、结构简单，便于操作，提高学生理解四边形的多变性和不稳定性，演示效果显著，具有极强的直观性，大大提高了学生学习的积极性，起到了事半功倍的效果，实用性强，易于推广应用。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是图1中限位装置的侧面示意图。

具体实施方式

如图1和图2所示，本实用新型的四边形多变演示仪，包括固定短杆1、活动短杆2和两根长杆3，两根长杆3的一端分别固定短杆1的两端通过第一销轴4铰接，两根长杆3上均设有沿长度方向的长孔5，活动短杆2两端通过穿设在长孔5内的第二销轴6与两根长杆3滑动连接，其中一根长杆3上设有两个分别位于活动短杆2两侧的定位装置。

定位装置包括内按钮7和外按钮8，内按钮7和外按钮8上设有均设有通孔9，内按钮7上的通孔9穿设在长孔5内侧的长杆3上，外按钮8上的通孔9穿设在长孔5外侧的长杆3上，内按钮7和外按钮8之间设有位于长孔5内的压缩弹簧10。

固定短杆1和活动短杆2的长度相等，长孔5距离第一销轴4的距离等于固定短杆1的长度。

定位装置设在活动短杆2的两侧用于限定短杆的位置，在需要沿长孔5移动时，需要拇指和食指分别按动外按钮8和内按钮7，将压缩弹簧10进一步压缩，这时，外按钮8内壁和内按钮7内壁均脱离长杆3，这样就可以先滑动定位装置，在沿两条长孔5移动活动短杆2，若固定短杆1和活动短杆2的长度不等，这样可以将本实用新型折成不等边四边形。固定短杆1和活动短杆2的长度相等，这样可以将本实用新型折成平行四边形、长方形。若固定短杆1和活动短杆2的长度相等且长孔5距离第一销轴4的距离等于固定短杆1的长度，这样可以将本实用新型折成正方形和菱形。当需要演示某种形状时，可以将两个定位装置将活动短杆2夹紧。

本实施例并非对本实用新型的形状、材料、结构等作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的保护范围。