[实用新型]生物教学用恒温箱

说明书

技术领域：

本实用新型属于生物教学用辅助装置，特别是生物教学用恒温箱。

背景技术：

目前，生物教学中常的电恒温箱，电加热装置设置在箱体的底部，箱体内的热量向上传导，该类结构的恒温箱使得箱体内的上部的温度与下部温度产生温差，对放置在箱体内的菌类培养物产生影响，同时影响生物实验人员对于生物菌类培养进行理化分析的质量，影响生物教学的正常进行。

实用新型内容：

本实用新型克服现有技术的不足之处，提供一种生物教学用恒温箱，该恒温箱结构简单，使用方便。

本实用新型是这样实现的：外壳体的一侧设有箱门，在外壳体的底部四个角的位置设有支腿，外壳体内设有保温层，保温层内设有内壳体，在内壳体的下平面、左、右两侧面上设有电热装置，在电热装置的上面设有保护层，保护层上设有若干个散热孔；在内壳体的腔体内设有放置架，所说的放置架的隔板与内壳体壁之间形成导热通道，在隔板上设有通孔形式的热空气导入孔。

本实用新型结构简单，使用方便。电热装置产生的高温气流，由导热通道经过隔板上的热空气导入孔进入放置架内，上、下空气循环对流，使放置架内的温度均匀，有效提高了对菌类培养进行理化分析的质量。

附图说明：

附图1是本实用新型的结构示意图，1、外壳体2、保温层3、内壳体4、电热装置5、保护层6、散热孔7、导热通道8、放置架9、隔板10、导入孔11、支腿

具体实施方式：

结合附图1，实施例为，生物教学用恒温箱，是这样实现的：外壳体1的一侧设有箱门，在外壳体1的底部四个角的位置设有支腿11，外壳体1内设有保温层2，保温层2内设有内壳体3，在内壳体1的下平面、左、右两侧面上设有电热装置4，在电热装置4的上面设有保护层5，保护层5上设有若干个散热孔6；在内壳体3的腔体内设有放置架8，所说的放置架8的隔板9与内壳体壁之间形成导热通道7，在隔板9上设有通孔形式的热空气导入孔10。