[实用新型]正姿远看护眼桌

说明书

技术领域

本发明正姿远看护眼桌涉及近视防控领域，主要用来培养学生的端正坐姿和“伸长胳膊读写看，能看清楚尽量远”等正确读写姿势习惯，减少学习生活中的过近用眼，变看近为摸拟看远，防控眼睛近视发生发展。 

背景技术

“看到了吗，6个学生中5个是‘小眼镜’，而且清一色地趴在桌上写字，还不如身边67岁的老人坐得端正。”看到2009年9月4日，温家宝在北京市第三十五中学初二(五)班旁听上课的照片后，大部份的媒体如是说。 

我们每个学生从幼儿园开始就学过“写字姿势很重要，手离笔尖整一寸，胸离桌沿有一拳，眼离本子一尺远，姿势好看身体健”等防近知识。那为什么时隔这么多年还有如此多的“小眼镜”产生并且年龄越来越小呢我们到底应该如何防控近视眼呢

原全国学生近视眼防治工作组组长徐广第主编的《眼科屈光学》中明确指出：近视作业等环境因素为引起近视眼的主要原因。因此，防治近视眼应从改善学生的学习环境和减少看近物或防止过度调节着手。 

市场上有种撑下巴的防近视坐姿矫正仪在销售，但因为它的功能主要体现端正坐姿防止前趴，一旦撤掉后小孩还是会前趴，难以形成良好的习惯，近视防控效果不是很理想。 

作为我国逆转近视眼的实践者、先驱者和倡导者之一的王天运经过三十年的不断探索后所总结出来的“王氏全方位近视综合疗法”中强调的是以改变视觉环境和不良习惯为中心，行为矫正，预防为主，引导学生克服在读写看玩等 方面的诸多陋习，培养在学习生活中“伸长胳膊读写看，能看清楚尽量远”等正确的行为习惯。 

产生近视眼的主要原因是过度看近，要想防控近视，必须减少看近，尽可能多的看远，这是近视防治工作者的共识。要想保持看远的习惯，务必有正确的姿势习惯，对于学生来说，要想在学习中尽量看远，就必须坐姿端正和手臂尽量的伸长并且养成习惯，否则难以防控近视眼的发生发展，这是目前大多数人所忽视的。可以说，正姿看远才是防近之源。 

从目前青少年视力健康的实际情况看，发生近视的主要原因为因学习任务重及压力大导致大部份学生超长时间近距离用眼甚至因自控能力差加上家长的疏忽而发生的趴着写字等错误读写坐姿、视距为20厘米甚至更短的超近距离用眼，缺少锻炼及手机等电子产品对眼睛的伤害等等。因为看书学习充满整个青少年时期，所以培养学习时端正坐姿读写看、养成视距尽量远的行为习惯，尽量减少学习生活中的看近因素特别是过近距离作业为青少年近视防控工作的主要任务，同时加强身体锻炼特别是室外锻炼及控制使用电子产品等。 

学习桌椅在学习生活中是青少年最重要的学习用品，它的设计是否合理与功能性在培养青少年的良好学习姿势习惯过程中起到举足轻重的作用。而现在学校用的学习桌绝大部分是固定高度的桌平面为方形的普通桌子，防控近视的作用微不足道。而市面上目前销售的升降学习桌均没有培养学生尽量伸直胳膊读写看习惯的功能，对于培养看远的习惯没有太多的帮助。 

发明内容

本发明正姿远看护眼桌是在上述技术背景下制作的，由桌子、限位遮光板组成，另外还可以在限位遮光板上装有立式眼镜框架或钻有目镜孔，其特征在于桌面的平面为类似凹字形，缺口处装有限位遮光板，并且限位遮光板靠近使 用者的一面与凹底边缘有一定的距离，视标物与眼睛的距离被限定为大于或等于33厘米。 

解决伸长手臂功能的具体方案为：一是对桌面靠近使用者的部分进行了凹凸处理，经过处理后的桌面平整部份呈现类似凹字形；二是桌面为类似凹字形，将限位遮光板固定在凹字缺口处合适位置；三是桌面为活动拼装式，其中一块活动板可立起作限位遮光板用，立起活动板后桌面为类似凹字形。限位遮光板为可调式，与桌面的连接处装有可调节固定装置，根据使用者手臂长度将限位遮光板固定在凹字缺口处合适位置。 

解决端正坐姿功能的方案有：一是桌子上装有升降固定装置，根据使用者的身高方便调整桌子的高度；二是限位遮光板为可调式，装有可调节固定装置，使用时调整限位遮光板的位置或高度，使用者必须端正坐姿才能通过目镜孔查看视标。另外桌面与桌架为分离式，中间装有伸缩杆或合页等可调节支撑装置，根据需要为求舒适方便调整桌面的倾斜角度；这样使用者必须端正坐姿并伸长胳膊才能在平面类似凹字形的桌面上读写看，并且能限制可视范围，固定视标物与眼睛的距离即视光路长度，方便配制合适的目镜，防止近视过矫。